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科学教育科学出版社 （六年上册）,义务教育课程标准实验教科书,六年上册第二单元,形状与结构,沙坝小学 杨文博,说教材,说课标,说建议,内容 标准,内容解析与整合,教学 建议,评价 建议,课程资源 的利用与 开发,编写 特点,编写 体例,课程总 目标,教材解读,说课标,课 程 总目标,内 容 标 准,返回到2,知道科学已经能解 释世界上的许多奥 秘，但还有许多领 域等待我们去探索， 科学不迷信权威。,保持和发展对 周围世界的好奇 心与求知欲。,能通过对身边 自然事物的观 察，发现和提 出问题。 。,知道科学探究涉 及的主要活动， 理解科学探究 的基本特征。,逐渐养成 科学的行为 习惯和生活 习惯。,知道与周围常见 事物有关的浅显的 科学知识,在科学学习中能注重事实， 克服困难，尊重他人意见， 敢于提出不同见解，乐于 合作与交流。,返回到3,课程总目标,第一学段,第三学段,第二学段,科学知识,情感、态度与价值观,实验操作能力,科学探究,能够运用 科学知识去 解释生活中 的现象，把 生活与科学 联系起来,能通过观察、实 验、制作等活动 进行探究。,能够小组合作 很好的完成实验， 积极思考实验中 存在的问题,在老师的指导 下可以达到实 验目的,能够对实验操 作具有初步的了 解，明白实验的 重要性,1能对安全帽为什么要做成圆顶形做出合理解释2在生活中可以学会把横梁横着放,说课标,课 程 总目标,内 容 标 准,地球与宇宙,科学探究,情感态度 与价值观,生命世界,物质世界,返回到2,为什么钢材要做成“L”“V”等形状 为什么很多桥要建成拱形 这样的形状与结构有什么好处？,改变纸梁的宽度 是否可以增强它的 抗弯曲能力,培养学生 提出测试拱 形承重能力 探究的大 致思路。,能根据书中 实验的设计 合理的运用 实验工具， 有效的实验。,会查阅书刊及 其他信息源,1能对安全帽为什么要做成 圆顶形做出合理解释 2能够对为什么瓦楞纸能够 使柔软的纸变硬,1 能倾听和尊重其他同学 的不同观点和评议 2能对研究过程和结果进行 评议，并与他人交换意见,对待自然,对待科学,坚持性,想知道， 爱提问,重证据,科学是不 断发展的,用科学 改善生活,关注与科学 有关的 社会问题,珍爱生命,要与自然 和谐相处,欣赏自然美,科学不 迷信权威,情感态度 与价值观 内容标准,大胆想象,科学对社会 的双重作用,对待科学、技术和社会的关系,对待科学 学习,愿意 合作与交流,返回到5,尊重他人的 劳动成果,在形状与结构这一单元，形状与抗弯曲能力这一课，学生通过动手实验，知道改变材料的形状可以增强其抗弯曲能力，培养学生用证据、实事求是的学习态度,物质的利用,物质的变化,材料的性 质与用途,物体的特征,物质 世界 内容 标准,位置与运动,简单机械,光的传播,声音的产 生与传播,简单电路,磁现象,能量的转换,常见的力,热现象,运动与力,能量表现形式,物体与 物质,返回到5,改变材料的形状可以增强抗弯曲能力。 塑料做成圆顶形的可以制成安全帽,地球与 宇宙 内容 标准,地球的运动与所引起的变化,天空中的星体,地球的概貌与地球的物质,地球的概貌,地球的物质,地表的变化,天气的变化,四季的变化,太阳与月球,太阳系、 银河系 以及宇宙空间,昼夜的变化,探索宇宙 的历史,返回到5,说教材,编写特点,教材内容 解析与整合,编写体例,教材整体 体例,返回到2,小学科学教科版教材的编写体例,三年级 2册 8单元 （64课）,小学科学（教科版） 4个年级8册 32单元256课,四年级 2册 8单元 （64课）,五年级 2册 8单元 （64课）, 六年级 2册 8单元 （64课）,说教材,编写特点,教材内容,编写体例,整体教材 体例,单元体例,分课 正文,资料库,单元 导语,文字,照片,图片,图表,对话框,单元体例,说教材,教材内容,编写体例,整体教材 体例,单元体例,编写特点,编写特点,引入多种形式的概念图。,设计了许多探究活动。 , 图文并茂，启发学生学习的兴趣。,突出小学生 年龄特点,突出学习方式 多样化的需要。,突出学生自主 学习活动。,1课：设计纸梁的宽度与抗弯曲能力的探究实验 2课:设计了纸梁的形状与抗弯曲能力的探究活动。 3课：设计了一个瓜皮拱来体现拱形承重秘密的探究 4课：乒乓球的探究 教材大致上做到课课有探究活动，便于学生学习。,说教材,教材内容,编写体例,单元内容,整体教材 体例,单元体例,编写特点,一单元 工具和机械,1、抵抗弯曲 2形状与抗弯曲能力 3拱形的力量 4、找拱形 5、做框架 6、建高塔 7、桥的形状和结构 8、用纸做一座桥,1使用工具 2杠杆的科学 3杠杆类工具的研究 4轮轴的秘密 5动定滑轮 6滑轮组 7斜面的作用 8自行车上的简单机械,1、电和磁 2、电磁铁 3-4、电磁铁的磁力（一） （二） 5、神奇的小电动机 6、电能和能量 7、电能从哪里来 8、能量 与太阳,1校园生物大搜 索 2校园生物分布图 3多种多样的生物 4各类繁多的动物 5相貌各异的我们 6原来是相互关联的 7、 谁选择了他们 8、 生物多样性的意义,二单元 形状与结构,三单元 能量,四单元 生物的多样性,单元内容,说教材,编写特点,教材内容,编写体例,单元内容,整体教材 体例,单元体例,生物的多样性,升入初中后有关物理、化学、生物方面的知识,为很好衔接初中有关方面的知识做好基础,前边已学,本年所学,后边将学,用显微镜观察微小世界,生物的多样性,探索宇宙,工具和机械,消化器官， 呼吸器官， 心脏和血管等,春夏星座,种子发芽了， 植物的花， 果实的形成。,凸透镜成像， 眼睛的构造， 制作潜望镜等。,教学建议,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,教学建议,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,学校课程资源的利用与开发,校外课程资源的利用与开发,包括科学教室、实验 仪器教学设备 标本、模型、光盘、 挂图、网络设施 以及校园环境和其他活动 场所、设施等,如星空、田野、森林、河流、 各种动植物，以及家庭、 补充校内资源的不足 还可以利用电视、互联网等,谢 谢 大 家,欢迎指正,返回 到19页,提前制作相应的纸桥或者实例图片，提供充足的探究材料，如下：,研课标说教材说课稿 沙坝学区杨文博 各位领导、各位老师大家好 我是来自666666。今天我研课标说教材采用王敏勤教授知识树的形式进行解说， 我要说的是义务教育课程标准实验教材科学教育版六年上册第二章的教材内容，下面是我研说教材的流程 我研说的教材是科学教育版六年上册第二章形状与抗弯曲能力。如图所示的教材。 对于教材的解读，我从三个大方面展开进行讲说，它们分别是：说课标、说教材、说建议。 第一、说课标它包括说课程目标和内容标准 第二、说教材说教材的编写体例 说编写特点 说教材内容结构 第三、说建议说教学建议 说评价建议 说课程资源的开发与利用 一、说课标 1、我先来说说课程标中的第一方面，课程目标。小学科学课程的总目标是促进形成和发展学生的科学素养并应为他们继续学习和发展奠定良好的基础。科学课程应具有开放性科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。在不同的学断，它有着不同的要求。（观看幻灯片）不同的学段在对学生的要求方面呈现递进步步加深的趋势。为了更好的解读学生的课程目标要求，我们把小学的科学学习分为三个学段并从科学知识、科学探究、实验操作能力、情感态度价值观四个方面对学生的课程目标提出要求进行分析。,在第一学段，学生在科学知识的课程目标要求为：知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，比如学生在对于四季变化，水结冰的这些象是科学知识。到了第二学段，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。小学科学学习的最后一学段，能够运用科学知识去解释生活中的现象把生活与科学联系起来，比如六年上册第二单元中，通过学习，此学段，学生能够对：A能对安全帽为什么要做成圆顶形做出合理解释（为什么呢？他通过学习知道，是由于安全帽是圆顶形的，它可以看成是拱形的组合，拱形具有抗弯曲能力强的特点，不产生向外推的力，人戴上它安全性强）B在生活中可以学会把横梁横着放（能过学习，可以学以致用，把科学与生活联系起来，服务于生活。知识的应用反馈，可以大大的增强学生的成就感与兴趣） 下面我们简单的来看一下在情感态度价值观方面三个学段的不同要求，刚接触科学的三年学生，需要达到保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲。这个不难做到，好奇是孩子的天性，属于孩子们的入门培养兴趣的阶段。第二学段，知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。第三个学段，在科学学习中能注重事实，克服困难，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。学习固然存在争议，并且会遇到很多的困难，这样对等学习中存在的争议与问题的态度就显得尤为重要了。任何事情都不是一蹴而就的，培养学生迎难而上的学习态度在学生以后的学习、生活之中的作用十分重要。 2、下面来说一下说课标方面的内容标准，它主要包括科学探究、情感态度价值观、生命世界、物质世界、地球与宇宙五个方面：,1、科学探究了解科学探究是获取科学知识的主要方法。知道通过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确的但是随着新证据的增加会不断完善深入和发展。知道科学探究大体包括的要素，它主要包括如下七方面的因素：提出问题、猜想与假设、制定计划、观察实验制作、搜集整理信息、思考力与结论、表达与交流。（七个方面的详细内容详见幻灯片第五页的各自对应的触发器所展示内容） 2、情感态度价值观方面，各个方面的内容集中表示为：对自然现象保持好奇心和探究热情。依据实际证据勇于发表和说明自己的见解。在科学探究活动中主动与他人合作积极地参与交流和讨论。热爱自然、珍爱生命具有保护环境的意识和社会责任感。具体的分为四个方面：对待科学学习、对对待科学、对待科学技术和社会关系、对待自然，四个方面具体解析内容如下： （1）、对待科学学习中的重证据方面（见触发器所示内容。）这些方面概括为：敢想、敢问、重坚持、重证据、交流合作、尊重他人。 （2）、对待科学学习的态度，要知道学无止境，科学也是不断的发展的，并且科学是不迷信权威的。 （3）、在对待科学技术和社会关系方面，需要加强对学生科学是把双刃剑的教育，让学生好好学习，成为对社会有用的人，而不是有才无德的危险品。 （4）、在对待自然方面，学生应该明白，科学在带给人类便利的同时对环境带来的影响，要跟自然和谐相处。 3、物质世界方面。由物体与物质、运动与力、能量表现形式三个,方面组成。其中，与我们所解说的这个第二单元相关密切的是物体与物质中的材料的用途，通过学习，学生能够对改变材料的形状可以增强抗弯曲能力。塑料做成圆顶形的可以制成安全帽有所掌握。 4、生命世界 5、地球与宇宙 二、下面进行本次研学教材的第二个大方面，说教材。 说教材主要包括：教材的编写体例、教材的编写特点、教材内容的解析与整合三个方面。 1、（1）教材的编写体例，小学科学教材共有四个学年，8册 32单元256课，形状与抗弯曲能力属于六年第一册的第二单元（点击触发器展示所在位置） （2）说一下教材编写体例之中的单元体例。它主要分为：单元导语、分课正文、资料库三个方面。 单元导语在每章的第一页，起承上启下，或者引出下文的作用，采用图文并茂的方式，并巧妙的高疑，增强学生的兴趣与求知欲。很好的进入教学。 分课正文相对来说是单元体例之中的重要部分，由文字、照片、对话框、图片、图表五个方面组成。分别点击相应的触发器配合图片加以说明。 资料库，是对这一章所学内容的一个拓展，采用故事或者记录再现的方式，让学生对本章所说的知识有一个很好的回顾以及延伸。 2、说教材的编写特点：主要包括三个方面， 第一：引入多种形式的概念图（突出学生小的特点）,第二：设计了许多探究活动(学习方式的多样化)比如本章中，（触发器） 1课：设计纸梁的宽度与抗弯曲能力的探究实验 2课:设计了纸梁的形状与抗弯曲能力的探究活动。 3课：设计了一个瓜皮拱来体现拱形承重秘密的探究 4课：乒乓球的探究 教材大致上做到课课有探究活动，便于学生学习。 第三：图文并茂，提升学生的兴趣（突出学生自主学习的特点）(点击触发器展示图片） 3、说教材内容。本册教材一共分为四章，共计32课。它们分别是（见幻灯片），本册教材在知识的衔接与延伸中做到了很好的过渡，体现了编写者在此方面的设计意图，（触发器点击展示本章所在本册的位置），知识的整合如下幻灯片（27页） 三、说建议。主要从三个方面进讲述。第一：说教学建议。第二：学评价。第三说课和资源的利用与开发建议。 1、在教学建议方面呢，主要包括四个方面的内容。 提供足够的材料完成探究（点击此项，展示提前制作相应的纸桥或者实例图片，提供充足的探究材料，如下图片所示，充足的材料，为更好的探究作好基础） 把现象转化为证据 亲自经历制作过程，发展探究 不急于求成，一步步打好基础。 2、在评价建议方面主要包括三个方面， 第一：科学知识的掌握。主要评测对标准中所规定的三大自然科,学领域的科学概念及概念间联系的学习和掌握。 第二：科学态度的发展。主要评测学生对待科学、科学学习以及对他人和自然的态度。 第三：探究能力的发展。主要评测学生对科学探究过程与方法的认识和运用 3、最后一个方面，是说建议之中的课程资源的利于与开发建议。这要从校内校外两个方面进行分析。 其中，校内：包括科学教室、实验仪器，教学设备 标本、模型、光盘、挂图、网络设施以及校园环境和其他活动场所、设施等 校外，包括如星空、田野、森林、河流、各种动植物，以及家庭、补充校内资源的不足还可以利用电视、互联网等 （触发器，以图片的形式表现，校内校外，均可以通过开发利用网络的资源为教学所用） 以上是我此次说课标的发言，我的发言结束，欢迎各位老师批评指正。,
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