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研课标说教材苏教版三年级下册语文吴海芹,无怨(75164302)对你说：(21:02:,研说流程,一、说课标,新课程标准,阶段目标,口语交际,阅读,识字与写字,习作,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。开始学习略读，粗知文章大意。,认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。,说话时努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。,开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。,综合学习,结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。,二、说教材,编排意图,教材内容,是文化性,三是审美性,二是时代性,本册课本主要由“培养良好的学习习惯(6)”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元，每单元安排“课文”34篇，共26篇。每单元安排“习作”l篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。,从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野,从内容看，既有反映历史人物的课文又有展示当代人物精神面貌的课文有赞颂革命英雄人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文有些课文则主要介绍自然科学常识，,教材内容及内在联系,三、说建议,学会读书,教学建议,能力培养,教学方法,评价建议,演讲会,文本资源,生活资源,多媒体网络资源,学校开张的各种实践活动,课程资源开发利用,教科书教学挂图,朗读录音,电影、教育短片,学校各种标牌广告,日常生活照的各种话题,学生作品成果展示,第六单元,保护动物,说单元内容,“你必须把这条鱼放掉”,狼和鹿,放飞蜻蜓,习作六和练习六,本单元课文内容丰富有教育儿童严于律己遵守社会公德的；,有关于狼和鹿之间生态平衡的的,有介绍蜻蜓知识的,习作六是把发生在自己周围的各种各样的事写下来，并发表自己对此事的看法，提高明辨是非的能力，培养他们观察生活、关注社会的品质。它贴近学生的生活，注重实践和体验。,绘制知识树把握新教材,学会本单元生字，,能正确、流利、有感情地朗读课文,联系文中的相关语句，体会汤姆心情的变化，品味父亲话语的含义,培养学生保护有益动物的意识,积累描写和“动”有关的成语及环保名言并背诵,认真用钢笔描红,知道这些字在词句中的意思,复述指定课文,体会自然界中各事物之间的内在联系，明白保护生态平衡的重要性,练习加标点，正确使用冒号和引号，并读出相应的语气,调查了解学校树木说说对学校今后绿化的建议,写发生在身边的事情并发表自己的看法，关注生活和社会,第六单元总目标,第六单元教材解读,揭示深刻道理,层次清楚,朗读课文复述课文,语言简洁,价值,能力,维护生态平衡,遵守公德,爱护有益动物,能对周围事件发表看法,明辨是非,观察生活关注生活,培养学习习惯,写一篇条理清楚的短文,关心学校建设,学会本单元的生字,知识,教材特点,三维体系,教学建议情趣课堂,4）资源拓展,5）读写结合。,整体感知单元主题,2）课文品读。,3）语言积累。,你必须把这条鱼放掉,“复习导入；品读感悟；拓展延伸”三个环节推进教学，引导学生在读中悟，读中思，体会汤姆的心情变化，品味爸爸话语的含义。教育学生严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。,课文的5到12小节写的是汤姆在爸爸的教育下放掉鱼的过程，这是全文的重点，也是难点所在。1.自由朗读，整体感知。2.走近汤姆，体会汤姆的心情变化。3.走近爸爸，品味爸爸话语的含义,讲了汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放回湖中的故事，告诉我们时时处处都要严格自律，自觉遵守社会公德和社会规定。全文叙事性强，对人物心理活动的描写细腻传神，是训练学生朗读，培养学生情感、态度、价值观的好教材。虽然故事内容贴近学生生活，但由于地域差异，要引导学生抓住关键字词，体会汤姆钓鱼、放鱼的心情变化及品味父亲话语的含义，会有一定的困难。教学中将予以重视。,狼和鹿,向学生传授“学法”，让学生“会学”，是教学这节课的真正目的，根据教材和学生认知水平，主要让学生能学会自读自悟法、讨论探究法，使学生学会读书，通过学生的说、读、思议等活动，调动学生积极思维。整个教学过程中，不仅让学生学到知识，更重要的是启迪学生智慧、升华情感，初步形成正确的生态观。,.故事情节的传奇性和具体细节的逼真性的高度统一告诫人们：必须认识到自然界各种事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果,对比法这篇课文为了揭示一些深刻道理，采用了一系列对比的方法：（1）、森林状态的前后对比，一是生机勃勃，一是萧条无比；（2）、鹿群要死的前后对比，一是活泼美丽健康，二是频临灭绝，疾病缠身；三是狼鹿易位的对比，一是对鹿痛恨之极，对鹿爱护有加，一是狼成了“功臣”，鹿成了“祸首”紧紧抓住这三处对比，让学生明白狼和鹿之间的关系，形成保护生态平衡的价值趋向。,谢谢！,
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