细胞的多样性和统一性课件

1、第2节细胞的多样性和统一性,学习视点,明确目标,1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 2.分析细胞学说建立的过程 3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的 过程；讨论技术进步在科学发展中的作用,关注重难点,1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 2.原核细胞和真核细胞的区别和联系 3.分析细胞学说建立的过程，认识细胞学说,一、使用高倍显微镜观察细胞 1低倍显微镜的使用程序 取镜安放对光放置玻片标本低倍镜观察。 2高倍显微镜的使用方法,二、原核生物和真核生。

2、知识点一,知识点二,知识点三,当堂即时达标,显 微 镜 的 使 用,对光,高倍镜观察,细 胞 的 多 样 性 和 统 一 性,a、b,d蓝藻,核糖体,拟核,细胞核,c、d,细 胞 学 说 及 建 立 过 程,有机体,动植物,细胞和,细胞产物,相。

3、第二节 细胞的多样性和统一性,肌肉细胞,神经细胞,植物表皮细胞,酵母菌,变形虫,细菌细胞,植物细胞,动物细胞,细胞,真核细胞,原核细胞,真核生物,原核生物,（具有核膜的真核）,（具无核膜的拟核）,1、划分依据：细。

4、第1章走近细胞 第2节细胞的多样性和统一性 红细胞 白细胞 口腔上皮细胞 正在分裂的植物细胞 洋葱表皮细胞 肌肉细胞 神经细胞 噬中性粒白细胞 卵细胞 精子 红细胞 细胞的多样性 目镜 物镜 镜筒 镜臂 镜座 载物台 压片。

5、第一章 走近细胞 第2节细胞的多样性和统一性 新旧脉络 学习目标1 描述高倍显微镜的使用步骤 重点 2 说出真核细胞与原核细胞的区别 难点 3 说出细胞学说的内容及意义 重点 核心概念原核细胞真核细胞细胞学说 基础知识。

6、第2节细胞的多样性和统一性 第1章走近细胞 人的血细胞 人的口腔上皮细胞 正在分裂的植物细胞 洋葱表皮细胞 衣藻 水绵 细胞的多样性 形态 大小 功能 种类 造成细胞不同形态结构的原因 细胞具有不同的形态结构是因为生。

7、第2节细胞的多样性和统一性 口腔上皮细胞 正在分裂的植物细胞 洋葱表皮细胞 问题探讨 染色体 1 这些细胞共同的结构有 细胞膜 细胞质和细胞核 植物细胞还有细胞壁 人的成熟红细胞没有细胞核 问题探讨 2 不同种类细胞。

8、01课前自主梳理,02课堂合作探究,课时作业(二),03课后巩固提升,转换器,低倍镜,光圈,反光镜,中央,转换器,高倍物镜,光圈或反光镜,细准焦螺旋,以核膜为界限的细胞核,蓝藻,细菌,拟核,细胞膜,细胞质,核糖体,藻蓝素,叶绿素,自养,异养,细胞,细胞,分裂,细胞,动植物,相对独立,老细胞,细胞,生物体结构。

9、第2节细胞的多样性和统一性,自主学习,凝练素养,自主学习读教材学基础,一、显微镜的使用请仔细阅读教材第78页“观察细胞”,完成下面的问题。1.使用程序取镜安放对光放置玻片标本低倍镜观察高倍镜观察。,2.高倍镜的使用方法步骤选好目标:在低倍镜下将需要观察的目标移到.换用高倍镜:转动,移走低倍镜,换上高倍镜调节亮度:调节光圈或反光镜,使视野亮度适宜调焦:缓慢调节,使物像清晰,视野中央,转换器。

10、实验：使用高倍显微镜观察 几种细胞,第二节 细胞的多样性和统一性,一、光学显微镜的构造,课堂活动一： 观察探究,1.物镜镜头长短与放大倍数有何关系？,2.反光镜的结构有什么特点？有何意义？,及时反馈,课堂活动一：观察探究,1.物镜镜头长短与放大倍数有何关系？,目镜镜头长短和放大倍数成反比；物镜镜头长短和放大倍数成正比。,2.反光镜的结构有什么特点？有何意义？,一面是平面镜，一面是凹面镜，便于调节。

11、第一章走进细胞,第2节细胞的多样性和统一性,学习目标,高倍显微镜的使用方法原核细胞与真核细胞的概念和区别细胞学说的内容细胞学说的建立过程及对你的启示,思考：1.说出这些细胞的名称，它们共同的结构有哪些？2.分析各个细胞在形态结构上产生差异的原因是什么？3.不同的细胞，其形态、大小千差万别，但它们又有共同的结构，这就体现了细胞什么特点呢？,一、观察细胞,显微镜的使用,基本构造成像原理放大倍数目镜、物。

12、第1章走近细胞,第2节细胞的多样性和统一性,对光,高倍镜观察,低倍镜,视野中央,转换器,细准焦螺旋,反光镜或光圈,以核膜为界限的细胞核,真核细胞,原核细胞,拟核,藻蓝素和叶绿素,鞭毛,细胞质,细胞壁,细胞膜,施莱登、施旺,一切动植物,细胞和细胞,产物,相对独立的单位,老细胞,细胞,生物体结构,高倍显微镜的使用,提示：向右上方移动装片。,甲乙,细胞的多样性和统一性。

13、第2节细胞的多样性和统一性,教师参考 新课导入 导入1:我们在初中生物实验中观察过许多种细胞,如人的血细胞、人的口腔上皮细胞、洋葱根尖分生区细胞、酵母菌、草履虫、变形虫等,你们是怎样观察到这些细胞的?这些细胞的形态相同吗?有哪些相同的基本结构呢?这就是本节课学习的内容:细胞的多样性和统一性。 导入2:江苏太湖曾暴发严重蓝藻造成无锡全城自来水污染,生活用水和饮用水严重短缺。蓝藻细胞与人的口腔上皮细胞。