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第2节细胞的多样性和统一性,教师参考 新课导入 导入1:我们在初中生物实验中观察过许多种细胞,如人的血细胞、人的口腔上皮细胞、洋葱根尖分生区细胞、酵母菌、草履虫、变形虫等,你们是怎样观察到这些细胞的?这些细胞的形态相同吗?有哪些相同的基本结构呢?这就是本节课学习的内容:细胞的多样性和统一性。 导入2:江苏太湖曾暴发严重蓝藻造成无锡全城自来水污染,生活用水和饮用水严重短缺。蓝藻细胞与人的口腔上皮细胞的形态结构相同吗?本节课将探讨这一问题。,【教学目标】 1.通过学习“显微镜的使用方法”和观察的自制临时装片,让学生能独立操作显微镜,掌握显微镜的使用方法。科学探究 2.通过观察、比较不同种类生物的细胞,运用归纳与概括的思维方法,让学生总结出原核细胞和真核细胞的异同点,用生命观念认识细胞的多样性和统一性。生命观念、科学思维 3.分析细胞学说建立的过程,运用归纳与概括、批判性思维的方法,让学生领悟科学发展的特点。科学思维,形成学科核心素养,凝练素养,自主学习,自主学习 读教材学基础,一、显微镜的使用 请仔细阅读教材第78页“观察细胞”,完成下面的问题。 1. 使用程序 取镜安放对光放置玻片标本低倍镜观察高倍镜观察。 2.高倍镜的使用方法步骤 选好目标:在低倍镜下将需要观察的目标移到,视野中央,转换器,细准焦螺旋,判断 (1)先用低倍镜观察是因为在低倍镜下细胞数目少,清晰易观察。( ) (2)高倍显微镜的使用要先用细准焦螺旋,后用粗准焦螺旋。( ) (3)区分物镜和目镜的方法是看是否有螺纹。( ) (4)物镜镜头越长,放大倍数越大。( ),二、原核细胞和真核细胞 请仔细阅读教材第810页“原核细胞和真核细胞”,完成下面的问题。 1.分类依据:细胞内有无 。,以核膜为界限的细胞核,2.常见原核生物 (1) 名称:蓝藻。 结构:为 ,为 。 生活方式:因其细胞内含有 ,能进行光合作用,为自养生物。,拟核,核糖体,藻蓝素和叶绿素,(2) 名称:细菌。 结构:为鞭毛;是 ;是 ;是细胞膜。 生活方式:绝大多数营 生活,为异养生物。硝化细菌为自养生物。,细胞质,细胞壁,腐生或寄生,3.原核细胞与真核细胞比较,无,有,有,无,核糖体,蛋白质,蛋白质,DNA,4.细胞多样性和统一性的体现 (1)细胞的多样性主要体现在细胞 的多样性上,即使是同一种生物,组成其各种组织器官的细胞也不同。 (2)细胞统一性的表现 基本结构相似:不同细胞都有相似的基本结构,即都有细胞膜、细胞质、 和遗传物质DNA。 化学组成相似:不同细胞有基本相同的 和化合物。 细胞来源相同:同一生物个体的不同细胞一般都由同一个 分裂分化而来。,种类,核糖体,化学元素,受精卵,选择 1.下列四组生物中细胞结构最相似的是( ) A.变形虫、水绵、香菇B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆D.酵母菌、链球菌、根霉菌 2.衣藻和颤藻都是藻类,都能进行光合作用,但它们在细胞结构上存在着根本区别,主要是( ) A.细胞的外部形态不同 B.前者有细胞膜,后者无细胞膜 C.前者有核膜,后者无核膜 D.前者有鞭毛,后者无鞭毛,C,C,三、细胞学说 请仔细阅读教材第1012页“细胞学说建立的过程”,完成下面的问题。 1.建立过程,虎克,施莱登,施旺,分裂,2.内容 (1)细胞是一个有机体,一切 都由细胞发育而来,并由 所构成。 (2)细胞是一个 的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从 中产生。 3.意义:揭示了 的统一性和 的统一性。,动植物,细胞和细胞产物,相对独立,老细胞,细胞,生物体结构,凝练素养 解疑难提能力,主题一 显微镜使用中的几个模糊点剖析 教师参考 问题引领:1.显微镜的放大倍数是指什么?2.从低倍镜换成高倍镜后视野中细胞数量如何变化和计算?3.物像与实物之间的位置关系是怎样的?,1.显微镜放大倍数的问题分析 2.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系分析 (1)视野中的细胞呈一行排列:视野中的细胞数目与显微镜放大倍数成反比。,(2)视野中的细胞呈充满排列:视野中的细胞数目与显微镜放大倍数的平方成反比。 3.装片移动方向的判断 视野中物像移动的方向与装片中实物的移动方向正好相反,所以移动装片时,应按照同向原则,即物像往哪偏离就将装片往哪移动,就可将物像移至视野中央。,【典例1】 用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片,形成清晰物像时,每一物镜与载玻片的距离如下图所示。用哪一物镜在一个视野中看到的细胞数目最少(),解析:在形成清晰物像时,物镜与载玻片的距离越大,说明放大倍数越小,视野中观察到的细胞数目越多,反之则越少,所以,选项A中的视野中看到的细胞数目最少。 答案:A,备选例题 在低倍镜下,发现视野内有一污点,移动装片后污点位置不变,转换为高倍镜后污点消失,由此可以判断污点的位置在() A.目镜B.高倍镜 C.装片D.低倍镜 解析:移动装片后,污点位置不变,说明污点不在装片上,转换为高倍镜后污点消失,说明污点在低倍镜上。,D,方法透析 视野中异物位置的判断方法 视野中异物的位置一般有三种可能:载玻片的标本上、目镜上、物镜上。判断方法如下: 移动装片,【题组演练】 1.如图为显微镜观察中的两个视野,是操作显微镜的几个步骤。要把视野中的物像从图甲转为图乙时,操作过程的正确顺序是( ) 转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器移动玻片 A.B. C.D.,D,解析:从甲图转为乙图是由低倍镜换用高倍镜进行观察,步骤是:移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈,换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物像更加清晰。,2.下列关于显微镜使用的说法中,错误的是( ) A.对光时,光线太强,选用小光圈、平面镜 B.顺时针转动粗准焦螺旋,使镜筒下降,同时眼睛注视物镜 C.视野中有污点时,转动目镜和物镜,污点均不动,则污点在玻片标本上 D.物镜由20转换成40,视野变大,物像变大 解析:使用显微镜光线强时,用小光圈、平面镜调节;光线弱时,用大光圈、凹面镜调节。用显微镜观察时,顺时针转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止,此时眼睛一定要看着物镜,以免物镜撞坏玻片标本。转动目镜和物镜,污点均不动,则污点在玻片标本上。物镜由20转换成40,视野变小,视野中的物像变大。,D,主题二 原核细胞与真核细胞的比较 【典例2】 分析以下生物的形态结构特点,回答问题: 蓝藻酵母菌变形虫小球藻硝化细菌青霉菌大肠杆菌HIV肺炎双球菌 (1)具有核膜的生物是(只填序号)。 (2)不含核糖体的生物是(只填序号)。 (3)属于自养生物的是(只填序号)。 (4)、三种生物都具有的结构或物质是。,解析:上述生物中,原核生物是,真核生物是,病毒是;和原核细胞相比,真核细胞有真正的细胞核(有核膜、有核仁、有染色体),细胞质中有核糖体和其他种类的细胞器。原核生物和真核生物的共性:都有细胞膜、细胞质,都含有核糖体,也含有核酸和蛋白质等物质。病毒是非细胞结构的生物,由蛋白质和一种核酸组成,不含有核糖体。能把无机物合成有机物的生物,属于自养型生物,如能进行光合作用的,能够进行化能合成作用的,都是自养型生物。 答案:(1)(2)(3) (4)蛋白质和核酸(或蛋白质和RNA),方法透析 原核生物和真核生物的判断规律 (1)“菌类” (2)“藻类”,【题组演练】 1.下列不属于原核细胞的是() A.大肠杆菌B.肺炎双球菌 C.乳酸杆菌D.酵母菌 解析:大肠杆菌、乳酸杆菌属于原核生物中的细菌中的杆菌。肺炎双球菌属于原核生物中的细菌中的球菌。酵母菌具有真正的细胞核,属于真核细胞。,D,2.据图回答下列问题: (1)甲、乙两图中属于原核细胞的是 ,属于真核细胞的是 。判断的主要依据是 。 (2)甲、乙两细胞的相似之处为,说明原核细胞与真核细胞具有性。 (3)甲、乙两细胞的不同之处有,说明两种细胞存在性。,解析:原核细胞与真核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。原核细胞与真核细胞之间的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。两种细胞之间又具有差异性,表现在原核细胞没有核膜、染色体,有核糖体而无其他细胞器;真核细胞有核膜、染色体以及多种细胞器。 答案:(1)甲乙甲无核膜包被的细胞核,而乙有 (2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA分子统一 (3)甲无核膜、染色体,而乙有;甲只有核糖体,而乙除核糖体外还有其他的细胞器差异,形成学科核心素养,(一)重要生物学概念 1.原核细胞与真核细胞最大的区别在于原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 2.原核生物主要有细菌、蓝藻等。 3.细胞的统一性表现为都有细胞膜、细胞质、核糖体和与遗传有关的核物质。 4.细胞学说的主要观点:(1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生。 5.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。,(二)学科核心素养 1.生命观念:形成“细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构”的科学自然观。 2.科学思维:运用归纳与概括、批判性思维的方法探讨细胞的多样性和统一性。 3.社会责任:参与讨论技术进步与科学发展的关系。,(三)网络构建 请尝试构建本课时知识网络。,谢谢观赏！,
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