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第2节细胞的多样性和统一性,学习视点,明确目标,1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 2.分析细胞学说建立的过程 3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的 过程；讨论技术进步在科学发展中的作用,关注重难点,1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 2.原核细胞和真核细胞的区别和联系 3.分析细胞学说建立的过程，认识细胞学说,一、使用高倍显微镜观察细胞 1低倍显微镜的使用程序 取镜安放对光放置玻片标本低倍镜观察。 2高倍显微镜的使用方法,二、原核生物和真核生物,1分类依据 细胞内有无以 。,核膜为界限的细胞核,2原核生物与真核生物 (1)原核生物：由 构成，如细菌、蓝藻等。其细胞内的环状DNA分子主要存在于 内。 (2)真核生物：由 构成，其细胞内的DNA分子主要分布在 上。,原核细胞,染色体,拟核,真核细胞,3原核细胞的结构,拟核,(1)图甲表示的生物是 ，图中是 ，是 。 (2)图甲细胞内含有 和 ，能进行光合作用，为 生物。 (3)图乙表示的生物是 ，图中是 ，是 ，是 。 (4)图乙所示的绝大多数生物营 或 生活， 为 生物。 (5)上述两图中共有的细胞结构是 及 ；体现了细胞的 。,蓝藻,藻蓝素,核糖体,自养,叶绿素,细胞壁,细菌,鞭毛,细胞壁、细胞膜、细胞质,腐生,拟核,寄生,异养,核糖体,统一性,三、细胞学说,1建立者 德国的 。 2内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成。 (2)细胞是一个 单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从 中产生。 3意义 揭示了细胞的 和生物体结构的统一性。,施莱登和施旺,细胞和细胞产物,细胞,老细胞,相对独立的,统一性,一、显微镜的使用 1根据所学知识和对显微镜的使用，回答下列问题 (1)仔细观察显微镜的目镜和物镜，说出二者有哪些不同的特征？(填表),无,小,长,小而暗,(2)显微镜的放大倍数指的是长度的放大还是面积的放大？ 提示：显微镜的放大倍数指的是长度的放大。 (3)由低倍镜换成高倍镜前，为什么需将物像移至视野中央？ 提示：高倍镜下观察到的视野范围小，若在低倍镜下不先将物像移至视野中央，在高倍镜下有可能找不到此物像。 (4)观察写有“b”字母的玻片，你能看到的物像是什么？试总结物像与实物之间的位置关系。 提示：物像是“q”。实物旋转180，与物像相同。 (5)尝试做一做：若左眼注视着物像，向上、下、左、右四个不同方向稍微移动玻片，视野中的物像分别会向哪个方向移动？试总结物像移动方向与玻片移动方向之间的关系。 提示：物像分别向下、上、右、左移动。物像移动方向与玻片移动方向相反。,2判断下列说法是否正确 (1)调节显微镜视野亮度的结构是反光镜和光圈。( ) (2)换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋调节焦距。( ) (3)高倍镜下看到的物像比低倍镜下看到的物像大、数目多。( ) (4)显微镜视野中物像移动方向与实际物体移动方向相反。( ) (5)显微镜镜头脏了，可用干净的纱布轻轻擦拭。( ),二、原核细胞与真核细胞,1教材图示分析 结合教材P9图14、图15，从细胞结构的角度，试分析原核细胞与真核细胞的统一性和差异性。 提示：统一性：两者都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体。 差异性：原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，也没有染色体，细胞质中只有核糖体一种细胞器；真核细胞含有以核膜为界限的细胞核，含有染色体，细胞质中还含有核糖体、线粒体等多种细胞器。,2判断下列说法是否正确 (1)真、原核细胞最根本的区别是有无以核膜为界限的细胞核。 ( ) (2)真、原核细胞中都有DNA，且都与蛋白质结合在一起形成染色体。( ) 提示：真核细胞中的DNA与蛋白质结合形成染色体，原核细胞中的DNA是裸露的，不与蛋白质结合。 3常见的真、原核生物举例 蓝藻 绿藻 发菜 紫菜 硝化细菌 酵母菌 大肠杆菌 链球菌 草履虫 以上生物中： (1)属原核生物的有 。 (2)属真核生物的有 。,一、镜头与放大倍数的关系 1显微镜放大倍数 放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数。 2放大倍数与镜头长短的关系 (1)目镜(无螺纹)：呈负相关，即目镜越长放大倍数越小。 (2)物镜(有螺纹)：呈正相关，即物镜越长放大倍数越大。 3物镜与玻片的距离与放大倍数的关系 (1)距离越小，放大倍数越大。 (2)距离越大，放大倍数越小。,二、显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系 1显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系,2细胞的排列方式对显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系的影响 (1)视野中的细胞呈一行排列：视野中的细胞数目与显微镜放大倍数成反比，如图1。 (2)视野中的细胞呈充满排列：视野中的细胞数目与显微镜放大倍数的平方成反比，如图2。,三、显微镜的成像特点及装片移动方向的判断 1成像特点 显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像与实物是倒置的，将物像旋转180后与实物的位置相同。 2装片移动方向的判断 视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。,四、原核细胞和真核细胞的区别与统一性 真核细胞与原核细胞的分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。,特别提醒 (1)名字带“菌”字的生物不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌等都是真菌，属于真核生物。 (2)病毒没有细胞结构，仅由蛋白质和核酸两种物质构成，不属于原核生物。,如图是显微镜下观察到的几何图形，是有关显微镜的几个操作步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙。正确的操作顺序是( ),转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋 调节光圈 转动转换器 向右上方移动装片 向左下方移动装片 A B C D,解析 从图甲转为图乙，视野中几何图形数目减少，物像变大，说明放大倍数增大，是转动转换器使用高倍镜的结果。使用高倍镜前，需先在低倍镜下找到物像，并向右上方移动装片，将观察目标移到视野中央，然后转动转换器换上高倍镜，调节光圈和细准焦螺旋，使物像清晰。,使用高倍镜的“四字诀” (1)“找”：先在低倍镜下找到要观察的物像，并调至清晰。 (2)“移”：将要观察的物像移至视野中央。 (3)“转”：转动转换器，换上高倍物镜。 (4)“调”：调节光圈和细准焦螺旋，至物像清晰。,如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，请据图回答：,(1)科学家依据_将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是_(填标号)。 (2)图中能进行光合作用的是_(填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是_。 (3)地球上最基本的生命系统是_，图中能表示生命系统个体层次的是_(填标号)。 (4)B、E两类生物主要区别是：B类生物是_(选填“自养”或“异养”)生物。 (5)在使用低倍镜观察图示A时，发现视野中有一异物，移动装片，异物不动，转动目镜，异物不动，换上高倍物镜后，异物不见了。这说明异物在_上。,【研析】本题考查原核细胞和真核细胞的差异性和统一性及显微镜的使用，解题过程如下：,信息：显微镜下的图像显示，A、D为动物细胞，C为具有叶绿体的植 物细胞，B为蓝藻细胞，E为细菌细胞。,审提取信息,析解读信息,设问(1)可联系：真核细胞和原核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。 设问(2)(4)可联系：植物细胞具有叶绿体，可进行光合作用；蓝藻细胞中含有藻蓝素和叶 绿素，可进行光合作用，属于自养生物，大多数细菌营寄生或腐生生活，属于异养生物。 设问(3)可联系：最基本的生命系统层次是细胞，蓝藻和细菌为单细胞生物，可看作生命系统的个体层次。 设问(5)可联系：显微镜观察污物位置的判断方法。,答解题规范,(1)设问(1)答“有无真正的(成形的)细胞核”也得分。 (2)设问(2)中要看清问题是A、B两细胞都有的“细胞器”而不是“细胞结构”，答“细胞膜”不得分。 (3)设问(3)属于单细胞生物的考查，答题时B、E均不能漏掉。 (4)设问(5)答案要准确指出是物镜，只答“镜头”不得分。,答案 (1)有无以核膜为界限的细胞核 B、E (2)B、C 核糖体 (3)细胞 B、E (4)自养 (5)物镜,2判断污点的位置 (1)判断方法：移动法。 (2)具体操作判断： 若移动目镜，污点随之移动，污点就在目镜上； 若更换物镜，污点随之消失，污点就在物镜上； 若移动装片，污点随之移动，污点就在装片上。,课堂归纳,网络构建,填充：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 新细胞可以从老细胞中产生 无以核膜为界限的细胞核 细菌、蓝藻、放线菌、支原体等 有以核膜为界限的细胞核 动物、植物、真菌等,1原核细胞与真核细胞最大的区别在于原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 2原核生物主要有细菌、蓝藻、支原体等。 3细胞的统一性表现为都有细胞膜、细胞质、核糖体和与遗传有关的核物质。 4英国科学家虎克既是细胞的发现者，也是命名者。 5细胞学说的主要观点：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生。 6细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。,关键语句,1换上高倍镜后，不应出现的操作是( ) A调节光圈 B调节细准焦螺旋 C调节反光镜 D调节粗准焦螺旋 解析：选D 换上高倍镜后，镜头离玻片标本很近，而粗准焦螺旋调节距离较大，易损坏镜头、压碎玻片标本。,2若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果如图所示。试问其视野最暗的是( ),解析：选C 根据显微镜的成像特点，放大倍数越大，视野中细胞数目就越少，物镜也越长，视野就会越暗。由图像可知，C项放大倍数最大，视野最暗。,3用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是( ) A将物镜对准通光孔 B先用高倍镜观察，后用低倍镜观察 C移动装片可确定污物是否在物镜上 D使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节,解析：选A 用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜；使用高倍镜时，用细准焦螺旋调节；移动装片可确定污物是否在装片上。,4夏季，人们由于饮食不洁易引起腹泻，其病原微生物主要是痢疾杆菌。下列关于痢疾杆菌的叙述正确的是( ) A细胞中没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 B细胞中具有拟核，核内有染色体 C具有细胞膜和细胞壁 D痢疾杆菌的DNA呈线型 解析：选C 痢疾杆菌属原核生物，其细胞中没有线粒体等复杂的细胞器，但有核糖体；没有成形的细胞核，具有拟核，拟核中的DNA呈环状，其上无蛋白质，不构成染色体；有细胞壁和细胞膜等结构。,5下列关于细胞学说及其内容的叙述，不正确的是( ) A建立者主要是施莱登、施旺和魏尔肖 B一切动植物都由细胞发育而来 C新细胞可以从老细胞中产生 D揭示了生物体结构的多样性 解析：选D 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。,6据图回答下列问题：,(1)判断甲、乙两图中属于原核细胞的是_，属于真核细胞的是 _。判断的主要依据为 。 (2)甲、乙两细胞的相似之处为 。 由此看出原核细胞与真核细胞具有_性。 (3)甲、乙两细胞的不同之处有 。 由此可知，两种细胞存在_性。,解析：原核细胞与真核细胞的主要区别为是否有以核膜为界限的细胞核。细胞具有统一性，原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA。细胞具有差异性，原核细胞无核膜、核仁、染色体，有核糖体而无其他较复杂的细胞器；真核细胞有核膜、核仁、染色体和多种细胞器。 答案：(1)甲 乙 甲无以核膜为界限的细胞核，而乙有 (2)都有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA 统一 (3)甲无核膜、染色体，而乙有；甲只有核糖体，而乙还有其他复杂的细胞器 差异,(时间：25分钟；满分：50分) 1使用显微镜时，将低倍物镜转成高倍物镜后，发现视野中物像模糊，此时应该进行的操作一般是( ) A将平面反光镜挽成凹面反光镜 B使用细准焦螺旋调节焦距 C使用粗准焦螺旋调节焦距 D移动临时装片选择另外视野 解析：选B 将低倍镜转换成高倍镜后，出现物像模糊，此时应该使用细准焦螺旋调节焦距；反光镜是用来调节视野亮度的；移动装片，只是看到不同范围内的物像；高倍镜镜头与装片之间的距离小，所以一定不能使用粗准焦螺旋调节。,2.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞(如图)。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是( ),A向右上方 B向左上方 C向右下方 D向左下方 解析：选A 物与像移动方向相反，该细胞的像位于视野的右上方，则装片应向右上方移动。,3在夏威夷发现两例“超级淋病”患者，其传染性可能会超过艾滋病，“超级淋病菌”属于引起淋病的一种球菌。下列有关“超级淋病菌”和艾滋病病毒(HIV)的叙述正确的是( ) AHIV的生命活动离不开最基本的生命系统 B“超级淋病菌”的结构比HIV复杂，属于真核生物 CHIV感染人体后会破坏所有人体细胞而致人死亡 D为了获得大量的HIV，可以在体外用培养基进行培养 解析：选A “超级淋病菌”和HIV分别属于原核生物和病毒，HIV营寄生生活，其生命活动离不开细胞，不能在人工配制的培养基上存活，HIV感染人体后主要破坏人体的淋巴细胞而导致人体免疫力下降，最后病人大多死于其他病原微生物的感染。,4用显微镜的1个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每个物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜时在一个视野中看到的细胞数最少( ),解析：选A 物镜的放大倍数越大，镜头越长，离装片的距离越近，看到的细胞数目越少。,5用低倍镜观察某装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物不动，转动物镜后，异物也不动。这说明异物可能在( ) A目镜上 B物镜上 C装片上 D反光镜上 解析：选A 移动装片异物不动，说明异物不在装片上，转动物镜后异物不动，说明异物不在物镜上，反光镜上的异物可以降低光照强度，不会出现在视野中。,6没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是( ) A大肠杆菌与蓝藻 B大肠杆菌与病毒 C大肠杆菌与酵母菌 D酵母菌与病毒 解析：选B 大肠杆菌属于原核生物，没有以核膜为界限的细胞核；病毒是没有细胞结构的生物；酵母菌是单细胞的真核生物。,7黑藻和蓝藻都是藻类，都能进行光合作用，但它们在细胞结构上存在的根本区别主要是( ) A是否有DNA B是否有核膜 C是否有细胞膜 D是否有核糖体 解析：选B 黑藻是真核生物，蓝藻是原核生物，真核细胞与原核细胞的根本区别在于是否有以核膜为界限的细胞核。,8关于细胞学说的建立过程，下列科学家与其观点不相符的是( ) A虎克观察木栓组织，并命名细胞 B列文虎克观察红细胞、细菌等，并命名细胞 C施莱登和施旺提出细胞是动植物的构成单位 D魏尔肖提出细胞分裂产生细胞 解析：选B 列文虎克自制显微镜观察细胞，但没有命名；虎克首次观察到了木栓细胞；施莱登和施旺提出细胞学说；魏尔肖提出细胞分裂产生新细胞。,二、非选择题(共26分) 9(8分)图A为蓝藻细胞结构示意图，图B为水绵细胞结构示意图。请据图分析并完成下列问题：,(1)与水绵细胞相比较，蓝藻细胞由于 _上没有_，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有 _，而属于真核细胞。 (2)在蓝藻细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有 和 _、 和 _、 和 _，这体现了不同类细胞之间的_。 (3)由于蓝藻细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于_生物。,解析：水绵属于真核生物，蓝藻属于原核生物，二者最主要的区别是水绵中具有以核膜为界限的细胞核，而蓝藻没有，二者都可以进行光合作用制造有机物，所以二者属于自养生物。,答案：(1)拟核 核膜 细胞核 (2) 11细胞壁 细胞膜 核糖体 统一性 (3)自养,10(18分)幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答：,(1)幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是_(填序号)；二者的主要区别在于幽门螺杆菌_。 (2)沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了某种细菌，而且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而在正常的胃窦黏膜中则无这种细菌。他们根据这一现象，提出了关于慢性胃炎病因的假设。该假设最可能是_。 (3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌(简称W菌)的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。,据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是_。试参照上述材料设计实验验证中的假设。 A方法步骤： a.制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b设置对照： 。 c接种幽门螺杆菌： 。 d培养观察： 。 B实验结果： 。,答案：(1)1、2、3、5 没有以核膜为界限的细胞核 (2)慢性胃炎可能与这种细菌有关 (3)W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质 A.b.在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌 c在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌 d在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌 B甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖,解析：幽门螺杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，而酵母菌是真核生物。实验假设是由发现的实验现象提出的问题而定。实验设计时要注意对照和单一变量的原则。,
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