难忘的一课教学设想难忘的一课第十册是一篇讲读课文。不少教师在教学这篇课文时。我爱中国指导学生阅读。假如学 生凭着自己的直觉思维。且愿意带着课题走进课文呢如果。狼牙山五壮士教学设计2教材内容狼牙山五壮士人教版新教材五年级语文第九册第7单元第2 2课需2课时教材分析这篇课文顺序清楚。通篇都是对话。
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1、难忘的一课教学设想难忘的一课第十册是一篇讲读课文。不少教师在教学这篇课文时，紧紧抓住贯穿 全文的关键句我是中国人，我爱中国指导学生阅读，并获得了成功。但我想。假如学 生凭着自己的直觉思维，对课题产生了浓厚的兴趣，且愿意带着课题走进课文呢如果。
2、狼牙山五壮士教学设计2教材内容狼牙山五壮士人教版新教材五年级语文第九册第7单元第2 2课需2课时教材分析这篇课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间包含着对五壮士的崇敬与 颂扬之情。学情分析让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受。
3、鲸教学设计5教学设计的依据教材简析 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组第九课鲸是一篇说明文。课文 围绕鲸的种类形态特点和生活习性，介绍了一些有关鲸的知识。文中采用列数字打比 方作比较的说明方法，便于读者理解，加深了对鲸的印象。。
4、小苗与大树的对话教学设计2第一课时教材简析本文是小学生苗苗对季羡林先生的访谈录，通篇都是对话，完全口语化，浅显易懂。季老 是德高望重学有建树的著名学者，苗苗是一名谦虚好学的小学生。两者的对话让我们明 白：把文章写好，要多看书；要努力培养中西。