[小学五年级上册,教学设计文档]《鲸》教学设计5

鲸教学设计5【教学设计的依据】、教材简析 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组第九课鲸是一篇说明文。课文 围绕鲸的种类、形态特点和生活习性，介绍了一些有关鲸的知识。文中采用列数字、打比 方、作比较的说明方法，便于读者理解，加深了对鲸的印象。学习该篇文章，要抓住文章 要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。二、理论依据 新课标指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和 不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积 极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我在鲸这一课的教学设计中让学生在认 真阅读和积极思考的基础上，通过合作探究学习，让学生充分发表看法，培养学生的阅读 理解能力。三、学情分析 五年级学生已经具备了一定的阅读基础，通过查找资料了解到一些有关鲸的知识。因此， 教师在本课的教学中应为学生营造一个宽松和谐的学习氛围，适时发挥引导、点拨的作用, 让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的快 乐以及合作的愉快，让学生的智慧之光在课堂上闪耀，从而理解文章内容，了解文章的基 本说明方法。【教学目标】1、知识及能力目标：引导学生了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。了解本课的说明方法，并试着运用。 学会本课 个生字。掌握由生字组成的词语。2、情感目标： 让学生感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。引导学生发现科学之美。热爱科学。【重点难点】1、重点：了解鲸的生活习性；学习作者抓住事物的特点写的方法；总结出本课所用的说明方法。2、难点：感受鲸和大自然和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。【学生课前准备】学生通过网络或书籍查找有关鲸的资料，用自己的话概括出所查资料的主要内容；准备享 典或词典。【教具准备】多媒体课件（优美的音乐声中展现鲸的各种生活情境：呼吸、睡觉、跳跃、嬉戏、歌唱 等。）【教学过程】一、交流资料，引入新授学生用简短的话交流搜集到的有关鲸的资料。师：这一课介绍了哪些有关鲸的知识呢？引入新授，板书课题：9、鲸搜集、处理信息是现代人必备能力之一。让学生用简练的语言介绍出搜集到的资料，对资 料进行再加工，既可培养学生的语言表达能力，又能培养学生处理信息的能力。二、两读课文，初谈感悟1、学生自由朗读课文，要求读准生字的字音，借助字典或词典，理解不懂的词语。教师出示含有本课生字的词语，检查生字的读音。重点指导易读错的字和难写的字。2、再读课文，想想你读懂了什么？边读边把自己的感悟记在书上。3、汇报交流：把你读懂的内容讲一讲。多数学生通过读书知道鲸是哺乳动物和鲸的种类。此时，教师要尊重不同程度学生的读书 感悟，根据学生的回答适时板书。全国小语会副理事长吴立岗教授在不容忽视的两种倾向一文中指出：“阅读课应该有 个自读浅悟质疑深悟的过程”。学生两读课文，先自学生字词再初步感悟主 要内容，由自读向浅悟过度。三、引导点拨，总结学法1、鲸是地球上什么样的动物呢？2、指名朗读第一段，思考这一段讲了什么？你是从哪些句子中读懂的？作者使用了哪些 说明方法？你能用三个字概括出来吗？教师板书：非常大：列数字、举例子、作比较。3、齐读第一自然段。吴立岗教授在辨证地处理好阅读教学中的几个关系一文中指出：学生的自主和教师的 指导是相互依存、相互作用的双向关系。“教师指导”的着眼点是“学生自主”，而“学 生自主”的必要条件是“教师指导”。教师根据学情，重点指导学习第一自然段，总结出 说明方法，突破了教学重点。教师授之以法，为学生的后续学习做了铺垫。四、合作探究，共同提高1、借助第一自然段的学习方法，合作学习48自然段：四人小组同学分段朗读48自然段，把读懂的和自己的疑问记在书上。2、小组内汇报交流：先把你读的自然段读给同学听，再说说这段讲了什么？运用了哪些说明方法？不懂的地方 提出了，和组员一起讨论。3、议一议：48自然段讲了鲸的什么？是从哪几个方面进行介绍的？运用了哪些说明方法？每一小 组做好发言记录。4、教师给每一小组发放练习题，要求同学们合作完成以下练习： 想想下列句子使用了哪些说明方法，用线连起来： 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就 像花园里的喷泉一样。（打比方）长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年 就可以长成大鲸。（列数字） 读下列句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同：须鲸主要吃虾和小鱼。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起. 判断对错，在对的句子后面打。如果句子中有错误，请在原句上修改。鲸用鲤呼吸。（） 鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围 成一圈，静静地浮在海面上。（） 鲸是胎生的，幼鲸*吃母鲸的奶长大。（）每一小组推荐一名代表在班上汇报交流。教师板书：生活习性 吃食 呼吸 睡觉 生长特点 打比方让学生在合作学习中读书、思考、质疑和交流，相互启发，共同探究，感受到了成功的快 乐；通过完成练习，理解了该部分文章的主要内容。五、齐读课文，整体回顾1、生齐读课文，整体回顾文章的主要内容。2、多媒体出示练习：填空：本篇课文主要介绍了鲸非常、是、有一类以及它的，使用了、 和四种说明方法。教师可提醒学生参照板书填空。让学生朗读全文、做填空练习，对课文内容进行了整体回顾。六、阅读练笔，拓展延伸1、播放多媒体课件，让学生观看鲸的资料片。2、阅读:座头鲸 鲸类王国中，座头鲸是一种非常神奇的鲸。它不仅外貌奇异、“歌声”悦耳，而且智力出 众、听觉敏锐。因此受到海洋生物学家、音乐家、摄影师的钟爱。座头鲸还是个表演能手。几个拿手的节目都非常激动人心 第一个节目是“高垂直上升”：只见，座头鲸在海面上突然破水而出，高高上升。然后， 身体徐徐向后弯曲，好似杂技演员的后滚翻动作，体态优美极了。第二个节目是“翘尾下潜”：一头十几米长，几十吨重的庞然大物，仅仅几秒钟功夫，就 能迅速潜入水中；潜水时，总是先翘起尾叶，然后头部直入水中，身后带着很多漩涡，渐 渐消失在大海中。第三个节目是“合唱”：大海就像一个神圣的音乐殿堂，它们就像一个 乐团，演奏的交响乐节奏分明、抑扬顿挫、交替反复、旋律优美。1 9 7 7年春天，美国 将座头鲸的歌声同古典音乐、现代音乐和联合国6 0个成员国5 5种不同语言录进同一张 唱片里，足见它们的歌声身价之高！课后资料袋： 鲸的繁殖能力很差，平均每年才产下一头幼鲸。由于人类的捕杀和海洋环境的污染，鲸的 数量已经急剧减少。例如：鲸类中体型最大的蓝鲸，在二十世纪有近3 6万头被杀戮，目 前仅存不到5 0头，在地球上生存了 5 0 0 0多万年的鲸，许多种类已濒临灭绝。3、根据课文内容和自己搜集到的资料，以“鲸的自述”为题写一篇短文。新课标指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人 生态度，是语文教学的重要任务。让学生通过观看影片和阅读短文，感受到鲸和大自然和 谐共处及科学的美丽；通过阅读课后资料袋，了解到由于人类对鲸鱼的滥捕滥杀，使这一 物种很多种类濒临灭绝。为学生写作短文积累了素材，拓宽了思路。在此基础上让学生进 行小练笔，真正实现了读写结合，学以致用。【板书设计】 非常大说明方法: 是哺乳动物两类（须鲸齿鲸）列数字9、鲸吃食举例子呼吸作比较生活习性睡觉打比方生长特点