消化与吸收

1、消化与吸收 消化与吸收 第一课时 教学目标 科学探究 1 通过咀嚼馒头，使学生感受到牙齿的切割作用，唾液对淀粉的分解作用。 2 能用自己的语言说出食物的消化的过程。 3 能举例说出主要消化器官的作用。 情感态。

2、5、消化与吸收 一、目的要求： 1、 能根据已知的知识，设计并制作一个简易的人体消化道模型。 2、 能通过调查发现引起常见消化系统疾病的原因。 3、 能在学习过程中，进一步发现有关消化系统的问题，与其他小组同学。

3、2019年六年级科学下册 第2单元 5消化与吸收教案 翼教版 一、目的要求： 1、 能根据已知的知识，设计并制作一个简易的人体消化道模型。 2、 能通过调查发现引起常见消化系统疾病的原因。 3、 能在学习过程中，进。

4、2019 2020年六年级科学下册 消化与吸收 1教学反思 冀教版 1 学生在小学阶段对消化系统已经有了一些认识 但知识比较零散 加上我校学生来源广泛 参差不齐 所有这些欠缺 都有待于我们在教学活动中采取相应的措施 做好铺。

5、2019年 秋 六年级科学上册 2 2 消化与吸收 教案 湘教版 消化与吸收 第一课时 教学目标 科学探究 1 通过咀嚼馒头 使学生感受到牙齿的切割作用 唾液对淀粉的分解作用 2 能用自己的语言说出食物的消化的过程 3 能举例说。

6、消化与吸收 思考 将馒头放入口中 反复多嚼几次 感觉一下 发生了怎样的变化 口腔里的唾液内含有淀粉酶 它能把淀粉分解为人体可以吸收的物质 人体还有他消化器官分泌各种消化液 它们能消化食物中的各种营养物质 一个。

7、2消化与吸收 板块 教学课件 人体消化器官 找一找我们的消化器官在身体内的位置 人体消化器官 馒头依次经过的消化器官路径 口腔 食管 胃 小肠 大肠 食物在人体内旅行 小肠内表面的构造 绒毛 毛细血管 皱襞 小肠内表面。

8、消化与吸收消化与吸收第一课时教学目标科学探究1 通过咀嚼馒头，使学生感受到牙齿的切割作用，唾液对淀粉的分解作用。2 能用自己的语言说出食物的消化的过程。3 能举例说出主要消化器官的作用。情感态度与价值观1 通过研究活动使学生了解细嚼慢咽的科学道理，使学生意识到个人对自身健康负有责任。2 了解人体的消化过程，能够科学地看待身体的变化。科学知识。

9、第六章 消化与吸收,第一节 概 述,第三节 胃 内 消 化,第四节 小肠内消化,第五节 大肠内消化,第二节 口腔内消化,第六节 吸 收,第一节概 述 消化(digestion) 食物在消化道内的加工、分解的过程。 消化的方式：机械消化和化学消化 吸收(absorption) 消化后的食物透过消化道粘膜进入血液或淋巴 液的过程。,一、消化管平滑肌的生理特性 (一)一般特性 1.自动节律性 肌。

10、纤维素 蛋白质糖类脂肪 水无机盐维生素 须消化后被吸收 无需消化即可直接吸收 不能被消化 消化系统 消化道 消化腺 口腔 咽 食道 胃 大肠 小肠 肛门 温 故 温 故 腺 腺 腺 腺 肠 唾液 肝脏 胃 胰 1. 口腔中的牙在消化食物时。