物体的质量

1、八年级物理：7物体的质量课件,1.一根铁钉和一根大头针的相同之处 和不同之处？,2.一杯水和一桶水的相同之处和 不同之处？,想一想：,3.一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样 大小的木结构楼房有何不同？,不同物体含有的 物质多少不一定相同,物体的质量,一、质量m：物体所含物质的多少,3.单位换算：,1t =____kg,1g =____kg,1mg =____kg,103,10-3,10-6,1.国际单位制中质量的单位： 千克（ kg）,2.其它单位： 毫克(mg)、克（g）、吨（t）,（课堂练习） (1)80mg= _________ g = kg (2)0.5t= kg = g,810-2,810-5,5102,5105,国际千克原器,(3)一些常见。

2、八年级物理：7物体的质量课件,1.一根铁钉和一根大头针的相同之处 和不同之处？,2.一杯水和一桶水的相同之处和 不同之处？,想一想：,3.一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样 大小的木结构楼房有何不同？,不同物体含有的 物质多少不一定相同,物体的质量,一、质量m：物体所含物质的多少,3.单位换算：,1t =____kg,1g =____kg,1mg =____kg,103,10-3,10-6,1.国际单位制中质量的单位： 千克（ kg）,2.其它单位： 毫克(mg)、克（g）、吨（t）,（课堂练习） (1)80mg= _________ g = kg (2)0.5t= kg = g,810-2,810-5,5102,5105,国际千克原器,(3)一些常见。

3、2019-2020年高中物理竞赛物体的质量教学实践报告 （指导思想，设计方法等说明） 从学生身边的生活物品入手，创设问题情境、引入质量的概念，设计练习进行估测培养学生的估测能力；借助实物和课本中的信息快递。

4、2019-2020年高中物理竞赛物体的质量设计方案 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 知识目标： 1初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。 2知道质量是物体本。

5、5.1 物体的质量 1、你进行过调查活动吗？（如调查一些物体的质量，调查生活中测量质量的工具）你喜欢调查活动吗？ 2、调查各种球类的标准质量，填写在下表中。 乒乓球 羽毛球 网球 垒球 排球 篮球 3、感受身边的。

6、2019-2020年九年级物理 第十一章物体的质量教学设计 一内容分析 本节要学得内容是质量的概念，质量的单位和用天平测质量。 教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木桌和木椅、练习本和课本，通过比较组成这些物质。

7、5.1 物体的质量 一、学情分析 八年级学生现阶段能力发展水平不平衡，形象思维能力较强，逻辑思维能力发展水平不高。对于物体的质量，学生已有一定得日常生活常识，已初步掌握了质量单位的换算，同时学生动手操作能力。

8、5 1 物体的质量 学校 姓名 班级 一 选择题 共10小题 1 决定一个物体质量大小的因素是 A 物体所含物质的多少 B 物体的形状 C 物质的状态 D 物体所在的空间位置 2 下列数据中 最接近生活实际的是 A 一个乒乓球的质量约。

9、第六章 第一节物体的质量 教学目标 1 知道质量的单位 能进行不同单位间的换算 2 了解托盘天平的结构 在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平 3 通过练习 感受质量单位的大小 在实际测量中培养估测质量的能力 教。

10、物体的质量 物体 由 物质 构成 铁锤 铁钉 桌子 凳子 铁 铁 木材 木材 多 少 多 少 不同物体含有物质的多少不一定相同 一 质量 物体所含物质的多少 3 单位换算 1t kg 1kg g 1g mg 1000 1 国际单位制中质量的单位 千克。

11、粤沪版物理八年级上学期 5 1 物体的质量 同步练习A卷 姓名 班级 成绩 一 单选题 共10题 共20分 1 2分 下列数据中最接近实际的是 A 从超市新购的一袋食用盐质量大约为500g B 光在真空中的传播速度约为3 8108m s C 上自习课时 同学们脉搏跳动的平均时间间隔约为0 3s D 一名初中生双脚站立时 对地面的压强约为1105Pa 2 2分 2011 钦州 下列所述数值中 符合实。

12、物体的质量教案教学内容：本节教学内容是质量的概念、质量的单位和用天平测质量。教材分析：教材本节知识跟前面较简单的物理现象相比，知识的内容更深了一层。除了注意提高学生的观察能力、还注意培养学生初步的分析物理现象、找出它们的共同特征，从而概括出抽象的概念的能力。发展学生的思维能力，使抽象的概念简单化。就本节而言，涉及到一个常用的物理量-质量及其单位换算。根据日常生活知识估测。

13、5.1物体的质量 学案【学习目标】1、知道什么是物体的质量。2、知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。3、知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造【学习重难点】重点：影响质量的因素难点：质量的概念课前准备 收集信息查看方便面、火腿肠、袋（盒）装奶、米面、洗衣粉、药片等物品的包装袋（盒），了解它们的质量是多少克（或千克、毫克。

14、5.1 物体的质量教学设计【一、教学目标】1 理解质量的概念2 知道质量的单位，及各单位间的换算3 理解并能应用质量是物体的基本属性之一，它是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理量4 熟悉托盘天平的主要结构，会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量【二、教学重点与难点】对质量的概念的理解和学会正确使用托盘天平。【三、教学方法】：观察法。

15、5.1物体的质量,物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量，用字母m来表示。,组成物体的物质有多有少。,钢水浇成钢环、钢锭压成钢板，形状变了，质量不变,宇航员飞向太空，它的空间位置变了，质量不变,冰块熔化成水，状态变了，质量不变,一个物体的质量不因为它的，和的变化而变化。,形状,位置,状态,国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。质量的常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）换算关系。

16、第六章物质的物理属性,第11课时物体的质量密度,1.知道质量的概念.2.了解天平的构造和使用方法，会正确使用托盘天平称物体的质量.3.理解密度的概念、公式和单位，会查密度表，知道水的密度.,课时目标,知识梳理,1.物体所含______________叫物体的质量.在国际单位制中，质量的基本单位是_____,比基本单位大的常用单位是____，比基本单位小的常用单位依次是____、______.2.当。

17、第五章我们周围的物质5.1物体的质量,物体的质量,物体是指具有一定形状、占据一定空间、有质量的实物，而物质是指组成物体的材料.一个物体可以由多种物质组成，如碗可以是金属做的，也可以是陶瓷做的.同种物质也可以组成不同的物体，如铁球、铁锅都是物体，而它们都是由铁这种物质组成的.,例1关于物体的质量，下列说法正确的是（）A.同一块铁块，做成铁锤质量大，做成铁管质量小B.一块铝熔化成液体后，质量变小了C。

18、1,5.1、 物体的质量,第五章 我们周围的物质,2,1、了解质量的初步概念，知道质量的单位并会进行换算,教学目标,2、理解质量是物质的一种属性,3、了解常见的测量质量的工具，掌握天平的使用方法,3,思考：铁锤和铁钉两个物体都是有什么物质组成的？它们所含的物质多少一样吗？,4,物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量 1.单位： 国际单位：千克（kg） 常用单位：吨（t）、克（g）、毫。