我是什么

1、二年级上册语文我是什么、假如说课稿（人教版）一、说教材我是什么是人教版九年义务教育六年制小学语文第三册的教学内容。本课是一篇科学短文，课文采用了拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态及与人的利弊关系。二、说目标依据教材的内容和学生情况，本课教学准备用两课时完成。第一课时，我设计的教学目标是：（1）学会11个生字，写1个字，体会“落、打、飘”的用法。（2）知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。（3）正确、流利、有。

2、我是什么公开课教案设计教学目标：1认识浮、雹等11个生字，会写“浮”和“晒”两个生字。2会通过观察偏旁理解“汽”、“飘浮”的用法。3初步了解作者用词的准确性。4在朗读为主，课件观赏为辅的情况下，了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。基本了解水循环的概念。教学难点：1了解作者用词的准确性。2了解云、雨、雪、雹子等自然现象都是水变化形成的。基本了解水循环的概念。教学流程：一、猜谜导入1、猜谜语小朋友们，今天老师给大家带来了几个谜语，想请你们猜一猜，老师有两个要求，请仔细听：第一、请认真听清谜面；第。

3、______________________________________________________________________________________________________________我是什么教学设计(人教版二年级上册) 一、教材分析：我是什么是选自人教版小学二年级上册的一篇科普短文，课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。 全文共五段，第一段和第二段讲了水变成汽、云、雨、雹子、雪的不同形态；第三段讲了水在池塘、。

4、______________________________________________________________________________________________________________2 我是什么【教学要求】 1.学会本课生字新词，重点指导“变、海、傍”等字的书写。2.能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。结合语境理解动作词“落、打、飘”及“飘浮、暴躁、灌溉、灾害”等词语的意思，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。 【教学重点】正确朗读。

5、______________________________________________________________________________________________________________2017部编版语文二年级上册第2课我是什么1课时教学设计课题 我是什么单元第一单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1.学会认读12个生字，能够正确书9个汉字。会简单的看图说话。2.过程与方法：（1）带感情朗读课文，理解课文内容，了解体会水的形态变化及作用，激发学生探索大自然的兴趣。（2）培养学生边读书边思考的能力，能提出不懂的问题。 能力目标1.了解并掌握水的三态变化的过程。2.让学生知道水的。

6、我是什么教案 一、魔术激趣，导入新课1、师：今天，老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，（师指课题问：瞧！我是什么呢？），相信会读书的孩子一定能找到答案。2、师：请同学们把书翻到P144，开始读吧！(生自由读课文)3、师：谁来说，是什么？（水）你是怎么知道的？还有其他吗？生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就能变成云。生2：水才能在变成雨、雹子、雪。生3：水能淹没庄稼，灌溉田地师：原来小魔术师就是“水”啊！瞧！多可爱的小水珠呀！（板书：水），它还会变呢！你们愿意做小水珠吗？（愿意）那好，今天。

7、我是什么 【预设目标】 1.认识“浮、雹”，会写“浮、池、冲”。初识 “暴、躁、灌、溉”等9个生字，建立正确的字音表象。 2.初读全文，了解大意。 3.有感情地朗读一、二、三自然段，知道云、雨、雹子、雪等自然。

8、我是什么同步练习 基础知识达标 1.给下面的字注上正确的读音。 雹（ ） 躁（ ） 淹（ ） 2.看拼音，写汉字。 y fu bn xu jinh 3.句子练习。 （1）太阳一晒，我就变成气体。（用黑体词语写句子。

9、我是什么同步习题 基础训练 一、在括号里填上恰当的动词。 1有时候我（ ）着白衣服，有时候我（ ）着黑衣服，有时候我又（ ）红袍。 2我变成水珠（ ）下来，变成小硬球（ ）下来，变成小花朵（ ）下来。 二。

10、我是什么 课 题 2.我是什么 课型 新授课 执 教 课时 2课时 教学目标 1.学会本课生字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是。

11、我是什么随堂练习（第一课时） 一、选择题。 1.读词语，汉字注音有误的一项是（ ）。 A.小雨滴（d）滴答答地下个不停 B.小溪（x）里的水弯弯曲曲地流向海洋。 C.今天天气晴朗，很适合晒（x）衣服。 2.下。

12、我是什么 教学目标： 1、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。 2、理解水的变化与人类的关系。 3、有感情地朗读课文。 教学重点： 引导学生懂得“我。

13、30我是什么（1） 一、读读填填 太阳一晒，我就变成（）。 遇到冷风，我就变成（）和雹子。 到了冬天，我又会变成（）。 二、连一连 三、涂一涂 把相应的拼音和字涂成相同的颜色。 四、游乐园 看看下面这幅图，在括。

14、我是什么（第二课时） 1.巩固14个字。会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，感受大自然的奇妙想象。激发他们探究自然奥秘。

15、我是什么（第一课时） 1.认识14个字。会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受大自然的奇妙想象。 1.培养主动识字的愿望，会认14个字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地。

16、我是什么随堂练习（第二课时） 一、选择题。 1.“我”升到空中后以什么形式回到地面？（ ） A.以云的形式回到地面。 B.以雨、冰雹、雪的形式回到地面。 C.以汽的形式回到地面。 2.“我”可以做哪些好事？（。

17、大自然的秘密 大自然神奇吗？神奇！它创造了很多人们没有想到的东西。你不相信，好！我问你：“飞机是怎么发明的？迷彩服呢？防毒面具呢？” 我发现了大自然的奥秘。人类制造出那么多质量好又实用的工具都是从大自然。

18、2我是什么 教学目标： 1.认识11个生字，会写8个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.了解水的不同形态的变化以及人类的密切关系，树立环保意识。 教学重难点：正确朗读课文，了解水的。