二年级语文上册 课文1 2《我是什么》(第一课时)教案 新人教版.doc

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我是什么(第一课时)1.认识14个字。会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.感受大自然的奇妙想象。1.培养主动识字的愿望,会认14个字,会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。第一课时一、情境导入,初步感知1同学们,这节课我们将一起走进大自然,去探索大自然的奥秘,去了解去观察自然现象。首先我们来猜一个谜语。出示: 用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来。 (打一自然物)谜底:水2播放流水声。师:水,是生命之源。没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。水,是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象,我们很少把水和它们联系起来,今天我们就来学习一篇关于“水”的课文,学了课文之后,你会对“水”有更深的了解。(板书课题,齐读课题。)二、整体感知1.朗读课文,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。2.初步感知课文大意。说说听了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)3.认真读课文,边读边想,看谁填得准。课文共有()个自然段。写的是我会变,会变成( )、( )、( )、 ( ),我做过许多(),也做过许多(),我是( )。三、读认生字1出示自读要求。(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。(2)画出生字、词语,多读几遍。2小组学习。(1)组长检查生字读音。(2)交流识字方法。(3)接读课文。3检查小组学习情况。(1)课件出示生字、词语。极小 傍晚 水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋灌溉田地 发动机器 滋润土壤 淹没庄稼 冲毁房屋 破坏河堤指名开火车朗读,师生正音。齐读。去掉拼音朗读。(2)借助图片理解四字词语。(3)学习多音字,课件出示 多音字“没”。变音组词四、情景朗读1分段朗读。(1)用自己喜欢的方式自由朗读。(2)开火车朗读。(3)小组赛读。2找出描写水的变化形式和存在位置的句子重点读一读。(1)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 (2)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。(3)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。(4)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。(5)课件出示:平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。在朗读中体会本文拟人化的写法的好处。五、学写生字1课件出示“变、片、海”等生字。引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的。2巩固生字。(1)同桌之间相互考查识字情况。(2)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜。3.教师范书生字,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。4指导书写。(1)课件出示“变、片、海”等生字。(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。(3)教师范写,引导学生再次一边观察一边跟着书空,注意笔顺。(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。5巩固生字:抄写今天学的9个生字。我是什么水汽 云 雨 雹 雪
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