数据的收集与整理

1、2019-2020年七年级数学下册6.1 数据的收集与整理课时训练 新浙教版 知识梳理 1.常用调查方式有___________、___________、___________、___________、___________等.调查时首先要明确___________，然后把它作为_。

2、2019-2020年七年级数学（上）（北师大版）第六章数据的收集与整理检测题 一、选择题（每小题3分，共30分） 1（xx四川巴中中考）今年我市有4万名学生参加中考，为了了解这些考生的数学成绩，从中抽取2 000名。

3、春天,我把风筝送上天,夏天,我为人们吹去身上的汗;秋天,我把树叶吹落在地上,冬天,我将雪花铺满田野山间.,觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间.,一天，爸爸叫儿子小华去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。小华拿着钱出门了，过了好一会儿，小华才回到家。“火柴能划燃吗？”爸爸问。“都能划燃。”“你这么肯定？”小华递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”,生活小片段。

4、2 普查和抽样调查,1.为某一特定目的而对 考察对象进行的 调查叫做普查.其中,所要考察对象的全体称为总体,而组成总体的每一个考察对象称为个体. 2.为了了解本班同学的生日,可采取 的调查方式,其中个体是 . 3。

5、第1课时 普查和抽样调查,知识目标,目标突破,总结反思,第六章 数据的收集与整理,知识目标,1通过回顾已学知识，进一步理解扇形统计图的特点，能从扇形统计图中获取信息 2通过对具体问题的分析，能从中发现有用的。

6、3 数据的表示,第3课时 绘制频数直方图,第六章 数据的收集与整理,A 知识要点分类练,B 规律方法综合练,C 拓广探究创新练,A 知识要点分类练,第3课时 绘制频数直方图,知识点 绘制频数直方图,C,D,第3课时 绘制频数直方图。

7、第1课时 统计图的选择,知识目标,目标突破,总结反思,第六章 数据的收集与整理,知识目标,1通过对比三种统计图的优缺点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据 2运用三种统计图之间的联系，应用统计图解决相关。

8、第2课时 容易误导决策的统计图,知识目标,目标突破,总结反思,第六章 数据的收集与整理,知识目标,通过具体情境，感受一些人为的数据表示方式可能造成的误导，提高对数据的认识、判断和应用能力,目标突破,目标 提高对。

9、4 统计图的选择,第一课时,1.条形统计图能清楚地表示出每个项目的 . 2.折线统计图能清楚地反映事物的 . 3.扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中 .,具体数目,变化情况,所占的百分比,1,2,3,4,答案,1.(2017内。

10、第二课时,1.频数直方图是一种特殊的条形统计图,它将统计对象的数据进行了分组,画在 上, 表示各组数据的频数.如果样本中数据较多,数据的差距也比较大时,频数直方图能更清晰、更直观地反映数据的 情况. 2.绘制频数直方。

11、第3课时 绘制频数直方图,知识目标,目标突破,总结反思,第六章 数据的收集与整理,知识目标,类比绘制条形统计图的方法和步骤，通过把数据进行适当分组绘制相应的频数直方图,目标突破,目标 会绘制频数直方图,例1 教材。

12、第六章 数据的收集与整理,1 数据的收集,1.我们经常通过 、 等方式获得数据信息. 2.当调查或试验项目很大,我们个人无法完成时,还可以通过查阅报纸、相关文献或上网的方式,获得 .,调查,试验,数据信息,1,2,3,答案,1.(2。

13、第二课时,1.常用的统计图有折线统计图、扇形统计图和条形统计图.(1)折线统计图能清楚地反映事物的变化情况,如果要比较两个统计量的变化速度,坐标轴的单位不统一时,会让人产生错觉;(2)扇形统计图能清楚地表示出各部分。