抽样调查

1、第28章样体与总体,1.抽样调查的意义,知识管理,学习指南,归类探究,当堂测评,分层作业,第1课时普查和抽样调查,学习指南,知识管理,所有,部分,全体,每一个,一部分个体,数量,归类探究,B,【点悟】普查和抽样调查各有各的优点和缺点，到底选择哪一种方式来收集数据应根据具体情况来定,解：总体是九年级10000名学生的学习时间，样本是150名学生的学习时间，个体是每个学生的学习时间，样本容量是150。

2、10.1 统计调查(二)-抽样调查,1,一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。“火柴能划燃吗？”爸爸问。“都能划燃。”“你这么肯定？”儿子递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”,一、创设情境，引入新课,2,问1： 在这则笑话中，儿子采用的是什么调查方式？,全面调查,问2：如果是你，你会怎么办？还可采用什么方法调查？,抽样调查,一、创设情境，引入新课,3,2.体育,1.新闻,3.动画,4.娱乐,5.戏曲,4,我校初一年级共有900名学生，要想了解初一年。

3、第28章样体与总体,1.抽样调查的意义,知识管理,学习指南,归类探究,当堂测评,分层作业,第1课时普查和抽样调查,学习指南,知识管理,所有,部分,全体,每一个,一部分个体,数量,归类探究,B,【点悟】普查和抽样调查各有各的优点和缺点，到底选择哪一种方式来收集数据应根据具体情况来定,解：总体是九年级10000名学生的学习时间，样本是150名学生的学习时间，个体是每个学生的学习时间，样本容量是150。

4、第28章样体与总体,2.用样本估计总体,知识管理,学习指南,归类探究,当堂测评,分层作业,第2课时简单随机抽样调查可靠吗,学习指南,知识管理,归类探究,解：宣传中的数据不可靠因为所抽取的样本容量太小，样本的抽取缺乏随机性,当堂测评,B,D,D,D,分层作业,解：不同意上述说法通常情况下，样本容量越大，用样本估计总体就越准确,解：不太合适还需知道其中具体数据才能清楚了解学校管理的真实情况。

5、2 普查和抽样调查,第六章 数据的收集与整理,北师版七年级上册,1,学习目标,1.了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念， 会选择合适的调查方法解决有关问题.（重点） 2.明确抽样调查的优点和局限性，会设计适当的抽 样调查方案（难点）,2,一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴，临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴，儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家， “火柴可以划燃吗？”爸爸问。 “都能划燃。” “你这么肯定？” 儿子递过一盒划过的火柴，兴奋的说：“我每根都试过啦。”,开心一刻,问题：儿子调查的方法合适吗？为什么。

6、第十章 数据的收集、整理与描述,10.1 统计调查,第2课时 抽样调查,1,一天，爸爸叫儿子小华去买一盒火柴.临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴.小华拿着钱出门了，过了好一会儿，小华才回到家. “火柴能划燃吗？”爸爸问. “都能划燃.” “你这么肯定？” 小华递过一盒划过的火柴,兴奋地说:“我每根都试过啦.”,思考:得到火柴能否划燃的信息准确吗？ 这样做好吗？,小华这样买火柴对吗？,导入新课,情景引入,2,如何知道一锅汤的味道?,你知道其中蕴涵的道理吗?,根据这个道理，小华买火柴时怎么做才合理？,3,问题 某中学共有2 000名学生，想。