唱游歌曲《十个小印第安人》 二、教学目标。通过唱游活动。融入人文知识的教学。让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。三、教学重难点。感受不同的风格、。唱游 《十个小印第安人》 教学设计 1教学目标 1。能用口风琴演奏歌曲主旋律 2。通过唱游让学生了解印第安人的风土人情。感受印第安音乐的美。
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1、唱游 十个小印第安人 教学设计 1教学目标 1，知识与技能：有感情的演唱歌曲，能用口风琴演奏歌曲主旋律 2，情感、态度、价值观：通过唱游让学生了解印第安人的风土人情，感受印第安音乐的美。 3，方法与过程：通。
2、歌曲 十个小印第安人 教学设计 1教学目标 复习和巩固“do,mi,so三个音的手号与相对音高概念。 能背唱歌曲十个小印第安人。 能用第17页的伴奏型为歌曲做简易伴奏，并随音乐做唱游活动。 2学情分析 一年级学。
3、2019春花城版音乐一下第3课 十个小印第安人 word教案 一 教学内容 唱游歌曲 十个小印第安人 二 教学目标 通过唱游活动 融入人文知识的教学 让学生了解不同的地域 不同的风格 不同文化的生活环境 三 教学重难点 感受。
4、欢迎进入音乐课堂 同学们好 我们今天将要学习 1 学会唱歌曲 十个小印第安人 2 学习歌曲第一至第二节的手号3 十个小印第安人 唱游活动 听赏 十个小印第安人 思考 1 歌曲是欢快的还是悲伤的 2 你能随歌曲哼唱吗 印第。
5、欢迎进入音乐课堂 十个小印第安人 柯尔文手势图 试一试 跟钢琴唱歌谱 我能行 我能用口风琴吹奏全曲1 我吹奏你来跟2 我们交替合作3 齐奏我能自己加入歌词演唱1 边唱边做手语2 间奏加拍手脚伴奏 大家一起来演唱 跟我。
6、十个小印第安人 感受音乐气氛 Page 5 四 了解印第安人的民俗和文化特点 印第安人 印第安人是对除爱斯基摩人外的所有美洲原住民的总称 美洲土著居民中的绝大多数为印第安人 分布于南北美洲各国 传统将其划归蒙古人种美洲支系 印第安人所说的语言一般总称为印第安语 或者称为美洲原住民语言 印第安人的族群及其语言的系属情况均十分复杂 至今没有公认的分类 印第安人在外形上更是具有亚洲蒙古利亚人的特征 头发。
7、同学们好 我们今天将要学习 1 学会唱歌曲 十个小印第安人 2 学习歌曲第一至第二节的手号3 十个小印第安人 唱游活动 听赏 十个小印第安人 思考 1 歌曲是欢快的还是悲伤的 2 你能随歌曲哼唱吗 印第安人 正直 朴实 刚毅 服饰 给人印象最深的就是独特的头饰鹰羽冠 印第安人 是美洲最古老的居民 皮肤红黑色 他们大部分住在中 南美各国 跟唱歌曲 用自然的声音准确的节奏和音准完整演唱歌曲 唱游活动。
8、十个小印第安人 柯尔文手势图 试一试 跟钢琴唱歌谱 我能行 我能用口风琴吹奏全曲1 我吹奏你来跟2 我们交替合作3 齐奏我能自己加入歌词演唱1 边唱边做手语2 间奏加拍手脚伴奏 大家一起来演唱 跟我做律动 我们一起跳跳舞 十个小印第安人舞蹈找十个同学模仿 唱起来奏起来跳起来 大家一起大合奏综合展示舞蹈 口风琴 台下演唱拍节奏 摇铃 印第安风格乐曲 印第安笛印第安排箫 印第安风格乐曲 tatank。
9、欢迎进入音乐课堂 课题 十个小印第安人 Page 3 印第安人 印第安人是对除爱斯基摩人外的所有美洲原住民的总称 美洲土著居民中的绝大多数为印第安人 分布于南北美洲各国 传统将其划归蒙古人种美洲支系 印第安人所说的语言一般总称为印第安语 或者称为美洲原住民语言 印第安人的族群及其语言的系属情况均十分复杂 至今没有公认的分类 Page 4 印第安人在外形上更是具有亚洲蒙古利亚人的特征 头发硬而直。