唱游十个小印第安人课件4

1、欢迎进入音乐课堂 同学们好 我们今天将要学习 1 学会唱歌曲 十个小印第安人 2 学习歌曲第一至第二节的手号3 十个小印第安人 唱游活动 听赏 十个小印第安人 思考 1 歌曲是欢快的还是悲伤的 2 你能随歌曲哼唱吗 印第。

2、欢迎进入音乐课堂 十个小印第安人 柯尔文手势图 试一试 跟钢琴唱歌谱 我能行 我能用口风琴吹奏全曲1 我吹奏你来跟2 我们交替合作3 齐奏我能自己加入歌词演唱1 边唱边做手语2 间奏加拍手脚伴奏 大家一起来演唱 跟我。

3、欢迎进入音乐课堂 课题 十个小印第安人 Page 3 印第安人 印第安人是对除爱斯基摩人外的所有美洲原住民的总称 美洲土著居民中的绝大多数为印第安人 分布于南北美洲各国 传统将其划归蒙古人种美洲支系 印第安人所说的语言一般总称为印第安语 或者称为美洲原住民语言 印第安人的族群及其语言的系属情况均十分复杂 至今没有公认的分类 Page 4 印第安人在外形上更是具有亚洲蒙古利亚人的特征 头发硬而直。

4、欢迎进入音乐课堂 十个小印第安人 美国儿歌 相册 印第安人是一个很古老的族群 他们生活在美洲 有很多古老的传说 十分的神秘 今天老师就带大家一起去认识一下他们 先请大家来看看他们与众不同的服装打扮 音乐 印第安人不单有着自己独特的外貌 他们的音乐也很有特色 下面我们就一起听听他们的一首很有名的儿歌 十个小印第安人 好听吗 今节课我们就一起来学唱这首歌曲 歌谱 我们先来一边看歌谱 一边听唱 很那个同。

5、十个小印第安人,印第安人:印第安人是对除爱斯基摩人外的所有美洲原住民的总称。美洲土著居民中的绝大多数为印第安人，分布于南北美洲各国，传统将其划归蒙古人种美洲支系。印第安人所说的语言一般总称为印第安语，或者称为美洲原住民语言。印第安人的族群及其语言的系属情况均十分复杂，至今没有公认的分类。,印第安人在外形上更是具有亚洲蒙古利亚人的特征：头发硬而直，汗毛较细弱，颧骨突出，面庞宽阔，肤色比较深。遗传学家还测定出蒙古种族人体中线粒体DNA的四类变体基因俱全，而美洲印第安人身上的DNA也有四种变体，各代表一种突变。

6、请在此键入您自己的内容,十个小印第安人,学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。,创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。,戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。,让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，,再见,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全。

7、十个小印第安人,柯尔文手势图,试一试,跟钢琴唱歌谱,我能行,我能用口风琴吹奏全曲 1、我吹奏你来跟 2、我们交替合作 3、齐奏 我能自己加入歌词演唱 1、边唱边做手语 2、间奏加拍手脚伴奏,大家一起来演唱（跟我做律动）,我们一起跳跳舞,十个小印第安人舞蹈 找十个同学模仿,唱起来 奏起来 跳起来,大家一起大合奏 综合展示 舞蹈，口风琴，台下演唱拍节奏，摇铃,印第安风格乐曲,印第安笛 印第。

8、同学们好！,我们今天将要学习： 1、学会唱歌曲十个小印第安人 2、学习歌曲第一至第二节的手号 3、十个小印第安人唱游活动,听赏 ： 十个小印第安人 思考： 1、歌曲是欢快的还是悲伤的？ 2、你能随歌曲哼唱吗？,印第安人 : 正直、朴实、刚毅。服饰给人印象最深的就是独特的头饰鹰羽冠 。,印第安人： 是美洲最古老的居民，皮肤红黑色。他们大部分住在中、南美各国。,跟唱歌曲,用自然的声音 准。

9、唱游 十个小印第安人 教学设计 1教学目标 1，知识与技能：有感情的演唱歌曲，能用口风琴演奏歌曲主旋律 2，情感、态度、价值观：通过唱游让学生了解印第安人的风土人情，感受印第安音乐的美。 3，方法与过程：通。

10、十个小印第安人 柯尔文手势图 试一试 跟钢琴唱歌谱 我能行 我能用口风琴吹奏全曲1 我吹奏你来跟2 我们交替合作3 齐奏我能自己加入歌词演唱1 边唱边做手语2 间奏加拍手脚伴奏 大家一起来演唱 跟我做律动 我们一起跳跳舞 十个小印第安人舞蹈找十个同学模仿 唱起来奏起来跳起来 大家一起大合奏综合展示舞蹈 口风琴 台下演唱拍节奏 摇铃 印第安风格乐曲 印第安笛印第安排箫 印第安风格乐曲 tatank。