声音的产生与传播

1、第三章 声的世界,我们生活的世界充满了各种声音,第一节 科学探究：声音的产生与传播,声音是怎样传到我们耳朵里的？,声音是怎样产生的？,对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,一声音是怎样产生的？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉 等,喇叭,拍手,动手试试看！,探究 声音是怎样产生的？ 将手指按住自己的喉头两侧后说话 尺子的发声 音叉发声 喇叭的发声,1.声音是由物体的振动产生的,声源：正在发声的物体,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,2.一切发声的物体都在振动，。

2、教学无忧淘宝店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身边的教学专家第一节 科学探究: 声音的产生与传播教学目标一、知识目标1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.二、能力目标1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.三、德育目标1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常。

3、声音的产生与传播,奇妙的声音现象,各种动物的声音,马叫狗叫大象叫羊叫,一、声是怎样产生的？,用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？,？,声音是由物体的振动产生的,说话时声带在振动,敲鼓时鼓面在振动,风吹树叶哗哗响，树叶在振动,声源：正在发声的物体,风声,空气的振动,山洞中的轰鸣声,空气的振动,雨声,水的振动,读书声,声带的振动,一切正。

4、第1节 2019-2020年八年级上册同步练习（人教版）物理 第二章声现象 第1节 声音的产生与传播 2 习题： 1、小明做的读书笔记有些遗漏，请你把它填上 （1）上体育课时，老师吹口哨声是由于空气的 ，如果这时空气。

5、第1节 2019-2020年八年级上册同步练习（人教版）物理 第二章声现象 第1节 声音的产生与传播 3 一、填空题 1.凡是发声的物体都在_________，发声体的_________ 停止了,发声也就停止了. 2.通常情况下，声音在固体。

6、教学资料参考范本 九年级物理上册声音的产生与传播教案 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标： 一、知识与技能 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条。

7、2019-2020年九年级物理上册声音的产生与传播教案 教学目标： 一、知识与技能 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件 2、知道声音是由物体振动发生的 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的。

8、2019-2020年九年级物理4.1 声音的产生与传播教案 北师大版 一、教学目标 1.通过本节教学，要求学生能够理解声音是由物体振动产生的。 2.培养学生的实验能力（会做物体振动发声的实验）、归纳概括能力和演绎推理。

9、2019-2020年九年级物理第二章 第1节 声音的产生与传播学案 学 习 目标 学习目标： 1知道声音是由物体的振动产生的。声音传播需要在介质；固体、液体、气体都是能够传播声音的介质。 2声速跟介质种类和介质温度有。

10、声音的产生与传播 课堂反馈： 1、声音是由物体__________产生的。_______停止，发声也停止。 2、声音的传播需要_________,_________不能传声。 3、回声是声音在传播过程中遇到障碍物发生__________形成的。 A组：一。

11、2 1 声音的产生与传播 概念填空 一 声音的产生 1 声音是由物体的 产生的 振动的物体叫 一切发声物体都在 人靠 振动发声 风声是 振动发声 管制乐器靠里面的 振动发声 弦乐器靠 振动发声 鼓靠 振动发声 钟靠 振动发声。

12、第三章 声的世界 第一节 声音的产生与传播 汤殿兴 13595274636 整体设计思路 本节课的知识点较多 主要是了解声音如何产生 如何传播 这个知识在生活中的运用十分广泛 鉴于以上原因 这节课我安排了大量的实验探究 分。

13、声音的产生与传播 教学设计方案 授课教师姓名 贾立红 授课教师单位 唐山市古冶区第三十三中学 教学目标 一 知识与技能 1 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件 2 知道声音是由物体振动发生的 3 领会声音传播。

14、探索大自然的奥秘 声音的产生与传播 教学设计 探索大自然的奥秘 声音的产生与传播 教学设计 教学目标 1 通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件 提高学生初步的观察能力并学习初步研究问题的方法 2 实际感觉声。

15、2 1 声音的产生与传播 教学设计 教学目标 一 知识和技能 1 体验声音的产生是由于振动引起的 2 领会声音传播需要介质 3 知道声音在不同介质中传播的速度不同 二 过程与方法 1 初步培养实验操作技能 能初步学会有目的。

16、一 实验探究 探究声音的产生和传播 1 实验器材 音叉 铁架台 细线悬挂的乒乓球 真空罩 闹钟 抽气机 2 实验步骤 1 敲击音叉使其发声 感知音叉发出声音并观察音叉是否振动 2 将发声的音叉接触用细线悬挂的乒乓球 看到乒乓球被弹起 3 把正在响铃的闹钟放入真空罩中 感知铃声的大小 4 用抽气机逐渐抽去真空罩中的空气 感知铃声的变化 3 实验结论 1 一切正在发声的物体都在振动 2 声的传播需要。