第一节 声音的产生与传播

第三章 声的世界,我们生活的世界充满了各种声音,第一节 科学探究：声音的产生与传播,声音是怎样传到我们耳朵里的？,声音是怎样产生的？,对于声音，同学们想知道哪些问题呢？,一声音是怎样产生的？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,唱歌、说话,敲击音叉 等,喇叭,拍手,动手试试看！,探究 声音是怎样产生的？ 将手指按住自己的喉头两侧后说话 尺子的发声 音叉发声 喇叭的发声,1.声音是由物体的振动产生的,声源：正在发声的物体,思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？,2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止,弦乐器 二胡小提琴等通过弦的振动发声 管乐器 长笛萧等包含一段空气柱，吹奏时 空气柱振动发声,3.固体、液体和气体均能因振动而发声,二.声音是怎么传播的?,老师讲课的声音通过什么传到我们的耳朵？,结论:声音可以在空气中传播,水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,思考1:声音能在液体中传播吗?说说看,渔民利用电子发声器捕鱼,结论：声音可以在液体中传播,思考2:声音又能在固体中传播吗?,听远处驶来的列车声,“土电话” 传声,结论：声音可以在固体中传播,3.气体可以传播声音吗?,听音叉的声音,听闹钟的声音,结论：声音可以在气体中传播,思考：上面右图中抽出空气罩的空气后有什么影响呢,实验,现象一：抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小 现象二：当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音,声音传播需要介质。声音不能在真空中传播。 传播声音的介质可以是固体、液体、气体。,声音的传播,我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？,声音在介质中以怎样的形式传播呢？,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,声音以波的形式传播着，叫做声波,4.声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,三、声音的传播速度,（1）从表中我们可以看出：声音在空气中的传播速度（15摄氏度）为每秒 340米 ； （2）声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要 ，在固体中的传播速度要 。,即：固体声速大于液体声速大于气体声速,（1）部分介质中的声速,340m/s,快,快,知识小结,声音的产生与传播,产生,传播,物体的振动产生,传播条件,传播方式,传播速度,存在介质,声波,（空气）340m/s,课后巩固,一、填空 1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时， 人_看见小锤的振动，_听见闹铃的响声；如果将 容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人_看见 小锤的振动_听见闹铃的响声。（填“能”或“不能”） 2.声音在15空气中的传播速度是_m/s，合_km/h。 3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明_能够传声， “土电话”表明_也能传声。,二、选择 1.下列不能传播声音的是 A墙壁 B氢气 C棉花 D真空 2.人在岸上行走的脚步声，能把水中的鱼吓跑，是因为鱼能听到从哪些介质传播来的声音？ A空气 B土地 C土地和水 D水 3.伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到火车撞击铁轨的声音，这是因为 A声音不能在空气中传播。 B声音在铁轨中的传播速度较慢。 C声音在铁轨中传播速度较快。 D以上说法都不对。 5、用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次 被弹开，这是用来探究( ) A声音能否在真空中传播 B声音产生的原因 C音调是否与频率有关 D声音传播是否需要时间,D,C,C,B,谢 谢 ！,