山东省七年级语文下册

1、6.最后一课,题目解说,文题“最后一课”，即亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。标题不但指出了文章内容，而且蕴含着悲怆的气氛和悲愤的情绪，一定程度上暗示了文章的中心。亡国之痛震撼巨大，顽劣学生脱胎换骨。,作者简介,都德（1840-1897），法国作家。1857年开始文学创作，26岁时发表短篇小说集磨坊文札。两年后，出版了他的第一部长篇自传体小说小东西，这部小说是都德的代表作，集中表现了他不。

2、3.回忆鲁迅先生（节选）,主题归纳,这篇回忆性叙事散文通过叙述作者真实的所见、所思、所感，在对一些生活细节的描写中展示了伟大的鲁迅的平凡生活，真实地再现了一个鲜活生动、立体感人、可敬可亲的鲁迅先生的形象，抒发了作者对鲁迅先生的尊敬、爱戴和怀念之情。,结构图解,学习目标,知识技能积累与本文相关的文学常识和基础知识，了解本文的基本内容。过程方法感受鲁迅先生温和的一面和丰富细腻的感情世界；学习本文用细节。

3、20.古代诗歌五首,学习目标,知识技能了解作者的相关文学知识；诵读诗篇，理解诗意。过程方法学习古诗的写作手法，能准确赏析名句；体会诗歌的意境及所表达的感情。,学习目标,情感态度与价值观激发阅读和欣赏古诗的兴趣；感受古诗的艺术魅力；培养鉴赏古诗的能力。,登幽州台歌主题归纳,这首诗是一首吊古伤今生命悲歌。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建。

4、11.台阶,主题归纳,本文写父亲历经千辛万苦，造起一栋有高台阶的新屋，表现了劳动人民提高地位、赢得尊重的心愿，讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，同时也从侧面反映了农村生产力水平低下，人民生活比较困苦的现状。辛苦一生筑高台阶，愿望实现却已衰老,结构图解,学习目标,知识技能积累本文重要生字词；学习本文围绕中心选材的写法；探究叙述、描写的表达方式在文中的作用。过程方法探究文章的写作手法，品味文章。

5、14.驿路梨花,主题归纳,本文通过记叙哀牢山路边一所小茅屋的故事，再现了西南边疆少数民族热情好客、乐于助人的淳朴民风，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了人民助人为乐的高尚品质。驿路梨花处处开，雷锋精神代代传。,结构图解,学习目标,知识技能了解作者的相关文学知识;积累词语，初步感知文章的内容。过程方法理解文中景物描写的作用。

6、12 卖油翁 主题归纳 本文通过记叙卖油翁和陈尧咨之间的一个小故事 以卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的这件小事 说明了一个普通的道理 熟能生巧 即使有什么长处 也没有骄傲自满的必要 熟能生巧是良训 戒骄戒躁更为佳 结构图解 学习目标 知识技能了解作者相关的文学常识 熟读课文 识记 掌握文言词语 理解课文内容 感受栩栩如生的人物形象 领悟 熟能生巧 的道理 过程方法朗读课文 品味文章简练生动的语言特点 学。

7、7 土地的誓言 题目解说 本文的题目是比较独特的 其要点在于 誓言 这一标题应该理解为 面对土地发出的誓言 而不是 土地本身发出的誓言 作者简介 端木蕻 h ng 良 1912 1996 原名曹汉文 辽宁人 现代作家 他和萧红 萧军 舒群 骆宾基 白朗 李辉英等人被称为 东北作家群 1932年发表小说处女作 母亲 1933年开始创作长篇小说 科尔沁草原 1935年完成 这称为对20世纪30年代 东。

8、15 最苦与最乐 主题归纳 本文从什么是最苦 什么是最乐来谈人生的责任 论证了责任未尽是人生最大的痛苦 尽完责任是人生最大的快乐 以此来告诉我们人人都有应尽的责任 应勇于负责而不能逃避责任 结构图解 学习目标 知识技能了解作者的相关常识 理解文章内容 把握文章主旨 过程方法学习本文在论述过程中展现中心论点的写法 理解本文论证严密的写作特色和道理论证的运用 欣赏作者流畅 简练的语言 学习目标 情感态。

9、17 紫藤萝瀑布 主题归纳 本文通过对紫藤萝花盛开的描述以及对过去遭遇的回忆 告诉人们这样一个道理 生命的长河是无止境的 一时的不幸不足以使人畏惧人生 要对生命的美好保持坚定的信念 扬起生命的风帆 像紫藤萝花一样 以饱满的生命力 投身到伟大的事业中去 让自己的生命更加绚丽多彩 藤萝花开生机无限 生命美好张扬风帆 结构图解 学习目标 知识技能积累文中描写景物的词句 初步学习借景抒情 托物言志的写法。

10、23 带上她的眼睛 主题归纳 课文记叙的是 我 带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女地航员的传感眼镜 相当于用她的眼睛去四处游玩 我 带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索 在结束任务的同时 女地航员也永远地留在了地底下 文章表现了女地航员的坚强 乐观以及对工作高度的责任感 同时告诉我们要珍惜眼前所能看到的一切 探求美好生活的真谛 作者简介 刘慈欣 男 汉族 1963年6月出生 198。

11、19.外国诗二首,学习目标,知识技能了解两首诗的作者及诗歌的写作背景；有感情地朗诵诗歌，体会诗中蕴含的思想感情和哲理。过程方法揣摩诗歌中优美精练的语言；体会象征手法在诗歌中的运用及作者精巧的构思。,学习目标,情感态度与价值观感悟诗人对理想、信念、人生的执着追求，体会诗人积极乐观的人生态度；提高对人生的认识，慎重考虑自己的人生道路，培养积极健康的人生观。,假如生活欺骗了你,假如生活欺骗了你题目解。

12、4.孙权劝学,题目解说,孙权（182-252），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人。三国时吴国的创建者。劝学，鼓励学习。题目交代了文章记叙的主要内容。学未为晚终有所成，士别三日刮目相待。,结构图解,学习目标,知识技能了解有关司马光及资治通鉴的文学常识；掌握文中涉及的文言词语及“吴下阿蒙”“刮目相待”两个成语；在朗读的基础上，能借助注释和工具书正确翻译课文。过程方法揣摩人物的对话，品味文章用对话组。

13、1.邓稼先,主题归纳,本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。,结构图解,学习目标,知识技能了解杨振宁、邓稼先两位科学家的相关情况；了解回忆性文学传记的特点。过程方法理清文章思路，整体把握文意，领悟文章主旨；学习用其他人物烘托主要人物的写法；体会作者取舍材料和谋篇布局的手法；品味文中平。

14、21.伟大的悲剧,题目解说,题目中的“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。失败、死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力。足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。题目点明了主旨。悲剧英雄慷慨赴死，伟大精神万事永存。,结构图解,学习目标,知识技能了解作者及相关背景;熟读课文，把握文章内容，理解情节。过程方法学习本文运用动作、心理等描写刻画人物形象的方法;体会环。

15、8.木兰诗,题目解说,木兰，是一位家喻户晓的巾帼英雄的名字。这首诗写的是木兰男扮女装、代父从军的故事，充满传奇色彩。木兰替父上战场，巾帼英名千古传。,作品简介,木兰诗又叫木兰辞，是南北朝时北方的一首乐府民乐，与孔雀东南飞并称为我国诗歌史上的“乐府双壁”，是北朝乐府民歌的代表作。,背景资料,本诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集（四部丛刊本）卷二十五，反映的历史背景应该与北魏和柔然之间发。

16、10.老王,题目解说,作者以“老王”为题，意在告诉读者此人的普通，也明确地告诉读者“老王”是文章的主人公。他老实巴交，靠廉价的体力劳动维持生计，但善良的本性却植根在他们的心灵深处。孤苦伶仃蹬三轮，生活窘迫存善良。,作者简介,杨绛（1911-2016），江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要作品有剧本称心如意弄假成真风絮，小说洗澡，散文集干校六记将饮茶，翻译作品唐吉坷德小癞。

17、18.一颗小桃树,主题归纳,本文描写了一颗在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强开花。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了这样一个生活哲理：不屈不挠的奋斗定会战胜磨难，创造出美好的未来。,结构图解,学习目标,知识技能了解作者的相关文学常识；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容。过程方法理解作者通过赞美小桃树顽强的生命力所寄寓的深刻含义；了解本文通过对一棵小桃树的生长过程的描写来表。

18、13.叶圣陶先生二三事,主题归纳,本文作者通过对叶圣陶先生言行的记述，赞美了叶圣陶先生的高尚品德，同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。作文做人力求完美，以身作则鞠躬尽瘁。,结构图解,学习目标,知识技能了解作者及相关的文学常识，掌握重点语句的深层含义。过程方法领会文中所记述的叶圣陶先生的语文观点；掌握本文对人物因小见大的刻画方法，领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。,学习目标,情感态度与价值观掌握文。

19、2.说和做,主题归纳,本文运用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面说做事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。,结构图解,学习目标,知识技能了解作者臧克家和闻一多；通读课文，理清文章的思路，理解文章内容。过程方法学习本文结构严谨巧妙、选材精当的技法；体会文章生动形象、精练含蓄、富于感情、夹叙夹议的语言风格，理解含义深刻的句。

20、24.河中石兽,主题归纳,本文通过写寺僧寻石兽的过程中寺僧、讲学家、老河兵推求沉在河中的石兽的不同结论，来说明天下事物虽然有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们切不可仅仅根据自己对事物的一知半解和一般常理而主观臆断。,作者简介,纪昀(1724.7.26-1805.3.14)，字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县(今河北沧市)人。清代政治家。