三角形的证明

1、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式三角形的证明【知识点一：全等三角形的判定与性质】1判定和性质一般三角形直角三角形判定边角边（SAS）、角边角（ASA）角角边（AAS）、边边边（SSS）具备一般三角形的判定方法斜边和一条直角边对应相等（HL）性质对应边相等，对应角相等对应中线相等，对应高相等，对应角平分线相等2证题的思路：【典型例题】1用直尺和圆规作一个角的平分线的示意图如图所示，则。

2、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式三角形的证明【知识点一：全等三角形的判定与性质】1判定和性质一般三角形直角三角形判定边角边（SAS）、角边角（ASA）角角边（AAS）、边边边（SSS）具备一般三角形的判定方法斜边和一条直角边对应相等（HL）性质对应边相等，对应角相等对应中线相等，对应高相等，对应角平分线相等2证题的思路：【典型例题】1用直尺和圆规作一个角的平分线的示意图如图所示，则。

3、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式三角形的证明1用直尺和圆规作一个角的平分线的示意图如图所示，则能说明AOC=BOC的依据是（）ASSS BASA CAAS D角平分线上的点到角两边距离相等2下列说法中，正确的是（ ）A两腰对应相等的两个等腰三角形全等 B两角及其夹边对应相等的两个三角形全等C两锐角对应相等的两个直角三角形全等 D面积相等的两个三角形全等3如图，ABCADE，若B80，C30，DAC35，则EAC的度数。

4、典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,典例。

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9、2019-2020年八年级数学下册三角形的证明单元测试4（含答案） 温馨提示：亲爱的同学们，经过这段时间的学习，相信你已经拥有了许多知识财富！下面这套试卷是为了展示你本在本章的学习效果而设计的，只要你仔细审。

10、2019-2020年八年级数学下册三角形的证明单元测试1（含答案） 一、填空题 1.一个等腰三角形有一角是70，则其余两角分别为_________. 2.一个等腰三角形的两边长为5和8，则此三角形的周长为_________. 3.如图1，A。

11、等腰、直角三角形,基础知识 自主学习,1等腰三角形： (1)性质： 相等， 相等，底边上的高线、中线、 顶角的角平分线“三线合一”； (2)判定：有两边相等、两角相等或两线合一的三角形是等腰 三角形 2等边。

12、1.4 角平分线,第一章 三角形的证明,第1课时 角平分线,1.会叙述角平分线的性质及判定;（重点） 2.能利用三角形全等，证明角平分线的性质定理，理解和掌握角平分线性质定理和它的逆定理，能应用这两个性质解决一些简单。

13、1.1 等腰三角形,第一章 三角形的证明,第2课时 等边三角形的性质,学习目标,1.进一步学习等腰三角形的相关性质，了解等腰三角 形两底角的角平分线（两腰上的高，中线）的性质; 2.学习等边三角形的性质，并能够运用其解。

14、1.2直角三角形,第一章三角形的证明,第1课时直角三角形的性质与判定,1.复习直角三角形的相关知识，归纳并掌握直角三角形的性质和判定.2.学习并掌握勾股定理及其逆定理，能够运用其解决问题.（重点、难点）,学习目标。

15、2019版八年级数学下册 第1章 三角形的证明 第1节 等 腰三角形（2）教案 （新版）北师大版 课题 1.1等腰三角形（2） 课型 讲授课 教学目标 1、探索发现猜想证明等腰三角形中相等的线段，进一步熟悉证明的。

16、2019版八年级数学下册 第1章 三角形的证明 第2节 直 角三角形（2）教案 （新版）北师大版 课题 1.2直角三角形（2） 课型 新授 教学目标 知识与技能：能够证明直角三角形全等的“HL”的判定定理，进一步理解证明的。

17、2 直角三角形 第1课时 【教学目标】 知识技能目标 1.掌握直角三角形的性质定理及判定定理的证明方法,并能应用定理解决与直角三角形有关的问题. 2.结合具体例子了解逆命题的概念,会识别两个互逆命题,知道原命题成立。

18、2019版八年级数学下册 第1章 三角形的证明 第1节 等 腰三角形（3）教案 （新版）北师大版 课题 1.1等腰三角形（3） 课型 讲授课 教学目标 1探索等腰三角形判定定理2理解等腰三角形的判定定理，并会运用其进行。

19、4 角 平 分 线 第2课时 【教学目标】 知识技能目标 1.证明角平分线的性质定理和判定定理的相关结论. 2.角平分线的性质定理和判定定理的灵活运用. 过程性目标 掌握三角形三个内角平分线的性质,培养学生将文字语言转化。