人体内废物的排出教学设计及教学案例

1、人体内废物的排出教学设计一设计思路：顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固第三章人体的呼吸和第四章人体内物质的运输相关知识的基。

2、 人体内废物的排出教学设计 一设计思路： 顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节 课中灵活运用。 这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固第三章人 体的呼吸和第四章人体内物质的运输。

3、人体内废物的排出教学设计一、设计思路：顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。再从资料分析以及图文讲解得出尿液的形成过程，理解肾单位的结构、泌尿系统的作用、人体其他排泄途径。最后回到课前。

4、人体内废物的排出教学设计 一教学背景 本节课的教学对象是七年级的学生，在刚刚学习了人体的呼吸和人体内物质的运输内容的前提下，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识，学生的学习兴趣较高。随着多媒体计算机的普遍应用，学校。

5、人体内废物的排出教学设计一教学背景 本节课的教学对象是七年级的学生，在刚刚学习了人体的呼吸和人体内物质的运输内容的前提下，为本节课的学习打下了一定基础。本节内容涉及很多与自身相关的知识，学生的学习兴趣较高。随着多媒体计算机的普遍应用，学校各。

6、人体内废物的排出1教材分析物理地位：本节课内容为普通初中课程标准试验教科书七年级下册生物（人民教育出版社）中第五章人体内物质的排出。知识地位：人体内废物排出的途径有3种：一是通过泌尿系统排出尿素、多余的水分和无机盐；二是通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水分；三是通过皮肤中的汗腺排出少量的水分、尿素和无机盐。第二种途径在第三章人体的呼吸中介绍过。课程标准的具体内容要求为“描。

7、人体内的废物的排出说课稿尊敬的各位评委、老师大家好：我是潘立强，来自呼伦贝尔市的参赛选手，今天我说课的内容是七年级生物下册第五章人体内废物的排出。下面我将主要从学习目标、能引起学生质疑的内容、创设情境、教学流程和评价设计等方面进行阐述。一、说教材 人体内废物的排出是人教版初中生物学教材七年级下册第四单元第五章的内容。本章是在学生学习了人体的营养、呼吸、物质的运输之后。

8、人体内废物的排出基础知识巩固描述人体泌尿系统的组成由肾脏形成尿液输尿管输送尿液膀胱暂时贮存尿液和尿道排除尿液组成肾脏的结构宏观看包括皮质和髓质肾盂。微观看肾脏有100多万个肾单位组成，每个肾单位包括肾小体和肾小管两部分，而肾小体又包括肾小球。

9、2019 2020年中考生物 考点十四 人体内废物的排出复习教学案 教学目标 1 区别排泄和排遗 2 初步掌握尿液形成的过程 基础知识归纳 1 排泄 体内物质分解产生的尿素 二氧化碳和多余的水等排出体外的过程 排遗 食物消化后。

10、第五章 人体内废物的排出【教学目标】知识与技能1.描述人体泌尿系统的组成；概述解尿液形成和排出的大致过程。 2.形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。过程与方法1.在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。2.通过资料分析培养学生的分析问题的能力。情感、态度与价值观1.形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。2.体验肾脏结构的精巧，感悟生命。

11、 人教版初中生物七年级下册人体内废物的排出教学设计 一知识准备： 本章的教学内容与前面三章有着非常密切的关系。人体的新陈代谢过程包括：消化食物和吸收营养物质，吸收的营养物质通过循环系统运送到身体的各个组织，组织细胞再将有机物氧化分解释放能量。