秦王扫六合

1、教学资料参考范本 七年级历史上册 第三单元第10课秦王扫六合教案 人教新课标版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教材分析： 秦王扫六合这节课在教材中占有非常。

2、2019-2020年七年级历史上册 第10课秦王扫六合教学设计 新人教版 教学目标 （一）知识与能力：（1）掌握：秦的统一；秦始皇巩固统一的主要措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。（2）通过引导。

3、2019-2020年七年级历史上册 第10课秦王扫六合教学设计 川教版 教学目标 （一）知识与能力： （1）掌握：秦的统一；秦始皇巩固统一的主要措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 （2）通过引导。

4、2019-2020年七年级历史上册第10课 秦王扫六合教案 新人教版 一、教学目标： 知识方面：要掌握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里。

5、2019-2020年七年级历史上册 第三单元第10课秦王扫六合教案 人教新课标版 教材分析： 秦王扫六合这节课在教材中占有非常重要的地位：它结束了我们前面学习的春秋战国以来长期分裂割据的局面，同时它也标志着。

6、第10课,人教版七年级（上）,历史组乔海洲,第10课,夷平六国是谁？哪个统一称霸？谁人战绩高过孤家？,“秦王扫六合”,秦始皇嬴政(公元前259前210),秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来！,如果荆轲刺秦王成功，秦能灭六国吗？为什么？,问题讨论,曾记否,主要大国有七个,谁？,谁？,初一历史组乔海洲,南京市宁海分校刘向荣2010年10月20日,齐,楚,秦,燕,赵,魏,韩,战国七雄。

7、2019 2020年鲁教版历史六上 秦王扫六合 word教案 教学目标 知识与能力 使学生了解秦朝中央集权的建立及其原因和秦始皇巩固统一的措施 了解秦朝的疆域和秦长城 灵渠两项古代工程 过程与方法 通过让学生情景剧场和分组。

8、第10课 秦王扫六合 学习目标 1 了解秦朝的建立过程 2 掌握秦始皇巩固统一的措施 作用3 认识秦朝的疆域 秦 魏 赵 燕 齐 楚 韩 动脑筋 商鞅变法 实力最强 长平之战 势不可挡 秦王嬴政 善于用人 统一大业 民心所向 治国方略 1 政治上 治国方略 巩固了国家的统一 加强了对人民的统治 在我国历史上产生了深远影响 君主专制的中央集权 为秦皇献策 假如战国时的齐国人 现在国家统一了 他要到郢。

9、部编版七年级历史寒假作业-作业9 “秦王扫六合”姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 秦始皇焚书坑儒是为了A加强专制统治B结束百家争鸣C消灭读书人。

10、荆轲刺秦王,思考:如果荆轲刺秦王成功，秦能灭六国吗？我国有可能完成统一吗？为什么？,第10课 秦王扫六合,阅读史料：,一:秦统一的历史背景,材料一: 从经济条件讲，由于生产力的提高，社会经济的发展，各地区的经济联系已有一定程度的加强，这给统一局面的形成提供了必要的经济基础 。,材料二:,社会基础:生产力的发展为统一提供了必要的经济基础,政治基础:局部统一为最终统一奠基,理论基础:韩非子的法家思想。

11、名校名 推荐第 10 课秦王扫六合教案课型： 新授教学模式： 三段式探究教学教具： 多媒体幻灯片教学目标 ：1知识与能力：通过本课的学习使学生掌握秦朝的疆域和秦长城 灵渠两项古代工程。 通过引导学生归纳并试评 秦朝统一的原因 秦始皇巩固统一。

12、名校名 推荐第 10 课秦王扫六合学习目标知识与能力：了解秦兼并六国的史实；掌握秦始皇加强统一的措施。过程与方法：通过阅读历史校本教材和创设历史情景提高归纳分析问题的能力。情感态度价值观：体会统一对中华民族的伟大意义。学习重点秦朝加强统一的。

13、建立统一国家秦蠃政 前221年 公 元 前 230年 秦 灭 韩 公 元 前 228年 秦 灭 赵 公 元 前 225年 秦 灭 魏 公 元 前 223年 秦 灭 楚 公 元 前 226年 破 蓟 城 ， 燕 王 喜 迁 都 辽 东 公。