情动于衷而行于言

1、第12课 项脊轩志 一 给下列加点的字注音 1 项脊轩 2 修葺 3 垣墙 4 栏楯 5 偃仰 6 逾庖 7 先妣 8 阖门 9 象笏 10 枇杷 11 呱呱而泣 二 识记文中基础知识 1 写出下列加点词的古义 1 室仅方丈 可容一人居 古义 今义 寺。

2、第13课 兰亭集序 一 给下列加点的字注音 1 癸丑 2 会稽 3 修禊 4 清流激湍 5 流觞 6 游目骋怀 二 识记文中基础知识 1 写出下面通假字及意义 虽趣舍万殊 2 写出下列加点词的古义 1 是日也 古义 今义 形容词。

3、第12课 项脊轩志 学习目标 1 积累文言基础知识 分析常见的词类活用及文言句式 2 把握 悲 喜 统摄全篇的写作特点 3 学习作者善于借物寄情的表现手法 一 给下列加点的字注音 1 项脊轩 2 修葺 3 垣墙 4 栏楯 5 偃仰 6。

4、第11课 陈情表 学习目标 1 理解文章内容 赏析本文形象生动 骈散结合 自然精粹的语言 体会作者忠孝两难全的苦衷 2 理解本文融情于事的表达技巧 体会凄恻委婉的语言艺术 一 给下列加点的字注音 1 终鲜兄弟 2 猥以微贱。

5、第13课 兰亭集序 学习目标 1 积累文言基础知识 重点掌握多义实词 2 品赏作者笔下景物的清雅朴素之美 并进而了解作者对山水钟情的性灵 3 体会作者的思想感情及其变化 认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪 一 给下列加。

6、文以情动人 训练目标 1 明确 文以情动人 的写法要求 2 学习 文以情动人 的写作技法 情者文之经 刘勰 文心雕龙 只有用饱满的情感直叩读者心扉 文章才会具有内在的魅力 否则 无论怎样雕章琢句 都只能是 繁采寡情 味之。

7、第11课 陈情表 一 给下列加点的字注音 1 终鲜兄弟 2 猥以微贱 3 责臣逋慢 4 犹蒙矜育 5 宠命优渥 6 岂敢盘桓 7 茕茕孑立 8 除臣洗马 9 逮奉圣朝 10 过蒙拔擢 11 门衰祚薄 12 更相为命 二 识记文中基础知识 1 解释下。

8、第四单元 情动于衷而行于言 训练目标 1 明确 文以情动人 的写法要求 2 学习 文以情动人 的写作技法 情者文之经 刘勰 文心雕龙 只有用饱满的情感直叩读者心扉 文章才会具有内在的魅力 否则 无论怎样雕章琢句 都只能是。

9、第12课项脊轩志,第四单元情动于衷而形于言,预读先学读文本内容，学基础知常识,精读研析读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积读素材美文，积素养提技能,预读先学读文本内容，学基础知常识,一、给下列加颜色的字注音,语言知识积累,(1)项脊轩()(2)修葺()(3)垣墙()(4)栏楯()(5)偃仰()(6)逾庖(),(7)先妣()(8)阖门()(9)象笏()(10)枇杷。

10、文以情动人,单元写作导学案,第四单元,训练目标1.明确“文以情动人”的写法要求。2.学习“文以情动人”的写作技法。,知识链接据纲论点,内容索引,升格研讨补长短板,技法指导触类旁通,实战演练巩固反馈,知识链接据纲论点,“情者文之经”(刘勰文心雕龙)，只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才会具有内在的魅力。否则，无论怎样雕章琢句，都只能是“繁采寡情，味之必厌”(刘勰文心雕龙)。高考。

11、第13课 兰亭集序,第四单元 情动于衷而形于言,预读先学 读文本内容，学基础知常识,精读研析 读课文题点，析思路明答案,内容索引,多读厚积 读素材美文，积素养提技能,预读先学 读文本内容，学基础知常识,一、给下列加颜色的字注音,语言知识积累,(1)癸丑( ) (2)会稽( ) (3)修禊( ),(4)清流激湍( ) (5)流觞( ) (6)游目骋怀( ),u。

12、第10课 赤壁赋,第四单元 情动于衷而形于言,赤壁赋,有这样一位文人，他满腹经纶，却被一贬再贬； 他备受忧患，却能从容淡定并深得其乐。因其卓绝 的品行，无论是荒凉的黄州还是蛮俗草莽的儋州， 都成了中国文化中耳熟能详的字眼和富有诗意的天堂。 他就是苏轼。苏轼不幸，被贬到了赤壁；赤壁有幸，因有了苏轼。于是，那一缕清风、一轮明月和浩淼江水，被传唱了千年。,陈情表,百善孝为先，这是民族历史上的佳话。

13、第12课项脊轩志,第四单元情动于衷而形于言,1.积累文言基础知识，分析常见的词类活用及文言句式。 2.把握“悲”“喜”统摄全篇的写作特点。 3.学习作者善于借物寄情的表现手法。,【学习目标】,预读先学,多读厚积,品读研析,内容索引,预读先学,(7)先妣() (8)阖门() (9)象笏() (10)枇杷() (11)呱呱而泣(),一、给下列加颜色的字注音 (1)项脊轩() (2)修葺() (3。