含课件、视频（朗读+听写+笔画）13平行线的判定第章平行线第2课时利用内错角、同旁内角判定平行线知识点1。当1________...平行线的判定-利用。内错角、同旁内角。平...平行线的判定-利用。那么这两条直线_____...13平行线的判定第章平行线第2课时利用内错角、同旁内角判定平行线知识点1。
平行线的判定-利用内错角同旁内角学案新人教版Tag内容描述：
1、13平行线的判定,第章平行线,第2课时利用内错角、同旁内角判定平行线,知识点1：内错角相等，两直线平行 1如图，当1________时，ABCD；当1________时，AECF. 2如图，当1_________时，ABEF；当2________时，DEBC；当1_________时，DFAC.,A,C,BDF,EDF,CEF,3如图是一条街道的两个拐角，ABC与BCD均为140，则街道 AB与C。
2、平行线的判定-利用“内错角、同旁内角” 【学习目标】 1经历学习的过程，探索归纳出平行线的判定方法，并能熟练运用。 2通过对平行线判定的探究，获得参与数学活动的体验，增强学习热情。 【重难点预测】 1.重。
3、第3课时,基础课堂精讲精练,提升拓展考向导练,课堂小结名师点金,利用“ 内错角、同旁内角”判定平行线,资源素材包,精炼方法教你一招,1方法2：两条直线被第三条直线所截，如果内错角 ______，那么这两条直线______ 简称：内错角相等，两直线平行 表达方式： 如图：因为12(已知)， 所以ab(内错角相等，两直线平行) 要点精析： (1)“内错角相等，两直线平行”它可结合“对顶角相 等”利用“同位角相等，两直线平行”推导得出；,1,由内错角相等”判定两直线平行,基础课堂精讲精练,精 讲,平行,相等,(2) 利用“内错角相等”来确定“两直线平行”。
4、13平行线的判定,第章平行线,第2课时利用内错角、同旁内角判定平行线,知识点1：内错角相等，两直线平行 1如图，当1________时，ABCD；当1________时，AECF. 2如图，当1_________时，ABEF；当2________时，DEBC；当1_________时，DFAC.,A,C,BDF,EDF,CEF,3如图是一条街道的两个拐角，ABC与BCD均为140，则街道 AB与C。
5、5.1.3同位角、内错角、同旁内角 【学习内容】教材P6-7 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 【学习目标】 1、理解同位角，内错角，同旁内角的概念； 2、培养学生的试图能力，能结合图形识别同位角，内错角，同旁内角。。
6、同位角、内错角、同旁内角 【学习目标】 明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件，了解其命名的含义。 经历在简单的图形中辨认同位角、内错角、同旁内角的过程会在给定某个条件下进行有关同位角、内错角、同旁内角。
7、平行线的判定 利用 同位角 第三直线 学习目标 1 经历观察 操作 想像 推理 交流等活动 进一步发展空间观念 推理能力和有条理表达能力 学习重点 探索并掌握直线平行的条件是本课的重点也是难点 学法重点 探索并掌握直。
8、第五章相交线与平行线5.1相交线教学备注5.1.3相交线同位角内错角同旁内角学习目标 ： 1. 理解同位角内错角同旁内角的概念；2. 结合图形识别同位角内错角同旁内角；3. 从复杂图形分解为基本图形的过程中，体会化繁为简，化难为易的化归思想。
9、第五章 相交线与平行线 5 1 相交线 5教学备注 自学指导提示 学生在课前完成自主学习部分 1 3 相交线同位角 内错角 同旁内角 学习目标 1 理解同位角 内错角 同旁内角的概念 2 结合图形识别同位角 内错角 同旁内角 3。