林中小溪

1、教学资料参考范本 九年级语文上册 第一单元 2林中小溪教学案 （新版）苏教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 课题 林中小溪 课时 2 主备人： 二备： 教学 目。

2、教学资料参考范本 九年级语文上册 第一单元 2林中小溪教学案（无答案） 苏教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 基本目标： 1能够把握文章内容，理清文章脉络。。

3、2019-2020年九年级语文上册 第2课林中小溪精品教学案 苏教版 一、教学目标 1知识与技能 （1）学习拟人手法的运用；体会本文生动的语言； （2）学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法；理解情景相生，由。

4、2019-2020年九年级下册 1.2林中小溪教案 教学课题 教学时间（日期、课时） 月 日 2课时 教材分析 作者普里什文的经历较为特别，所以他能以一种独特的态度处理写作材料，借以抒发他的情怀，将人的心灵与大自然达。

5、2019-2020年九年级语文上册 第一单元 2林中小溪教学案 （新版）苏教版 课题 林中小溪 课时 2 主备人： 二备： 教学 目标 1、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。 2、体会文中准确、生动的语言及拟人等。

6、2019-2020年九年级语文上册 第一单元 2林中小溪教学案（无答案） 苏教版 基本目标： 1能够把握文章内容，理清文章脉络。 2. 理解词句的含义，感受小溪和森林之美。 提升目标：体会作者蕴涵在写景状物中的丰富。

7、二、林中小溪 教学目标 1.体会文中蕴含深刻的语言，领悟作者是怎样化身为小溪去体察的。 2.在诵读中，领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，初步把握作者的思想感情脉络，理解作者的人生信念。 教学重点 领略大。

8、林中小溪 普里什文 作者简介 米哈依尔 米哈依洛维奇 普里什文 1873 1954 苏联作家 处女作 在鸟不受惊的地方 他的作品主要是通过对大自然的如诗的感受 展示了人的精神生活 歌颂人的创造力 主要作品收入 普里什文文集。

9、普里什文 学习目标 1 在诵读中 领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量 把握作者的思想感情脉络 理解作者的人生信念 2 能找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系 3 了解普里什文作品的风格 体会作品 诗的深警和反复回荡的旋律 之美 4 收集众多名家对普里什文的评价 通过对其他作品的阅读 进一步加深对理解 并能有自己独特的评价 重难点分析 1 在诵读中体会作者蕴涵在写景状物中的丰富内涵和人生哲理。

10、散文,林中小溪,2,点击播放小溪流水声,有位作家这样评价普里什文的散文：时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣唱，时而有如薄冰悄悄脆响听完悦耳的小溪流的声音，我们就来学习普里什文的一篇文章林中小溪，来感受他的语言塑造的艺术美。,3.仔细品味，培养欣赏文学作品的能力，领悟文章蕴含的人生哲理。,1.学习本文寓人生哲理于自然景物中的写法。,2.体会文中准确、生动。

11、林中小溪学案【学习目标】1朗读课文，扫除障碍，理清文章思路。2学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法， 理解小溪显示的生命力量，感悟作者的人生信念。3品味本文生动的语言特点，学习拟人、比喻修辞和 白描手法的运用。【学习重点】学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法，理解小溪显示的生命力量，感悟作者的人生信念。【学习难点】品味本文生动的语言特点，学习拟。

12、第 1 页 共 9 页 苏教版语文九年级上册第一单元第二课 林中小溪 同步训练 A 卷 姓名 班级 成绩 一 基础题 共 10 题 共 26 分 1 2 分 从修辞角度 选出不同于其他三项的一项 A 只是深深浅浅的紫 仿佛在流动 在欢笑 在不停地生长 B 这里除了光彩 还有淡淡的花香 香气似乎也是浅紫色的 梦幻一般地笼罩着我 C 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 D 水也不忍。

13、第 1 页 共 9 页 苏教版语文九年级上册第一单元第二课 林中小溪 同步训练 C 卷 姓名 班级 成绩 一 基础题 共 10 题 共 32 分 1 2 分 下列句子中运用修辞手法不同于其他三项的一项是 A 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 B 那点儿薄雪好像忽然害了羞 微微露出点儿粉色 C 走进这片树林 每一株树都是我的知己 向我打着青翠的手势 D 树尖上顶着一髻儿白花 好。

14、第 1 页 共 10 页 苏教版语文九年级上册第一单元第二课 林中小溪 同步训练 B 卷 姓名 班级 成绩 一 基础题 共 10 题 共 26 分 1 2 分 从修辞运用的角度选出与例句不相同的一项 例句 然而那些只能看不能摸的东西 我只能猜测那一直躲避着我的美 A 有人告诉我 对于你们许多有视力的人来说 艺术的世界是一个沉沉的黑夜 B 我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变幻莫测 正是在这变幻中太阳。

15、林中小溪教学设计教学目标：1、在诵读中领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2、理解作者的生活信念和人生理想。3、学习课文中白描手法的运用。4、学习本文由景生情，由情而悟，一气呵成的写作特色。教学重、难点：学习本文由景生情，由情而悟的写作特色。教学准备：泉水配乐，多媒体课件。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、导入1、听泉水音乐，谈。

16、九年级上册第二课 林中小溪甲山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮湿柔滑的石。