两则学案

1、庄子故事两则 导学目标： 1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。（重点） 2、领略两则故事中的旨趣。（重点） 3、培养学生阅读文言文的自学能力。（难点） 一、自学反馈（自主完成，同桌互查） 1、初读 读准。

2、庄子故事两则 导学目标 1 积累常用的文言词语 归纳相关的文言现象 重点 2 领略两则故事中的旨趣 重点 3 培养学生阅读文言文的自学能力 难点 一 自学反馈 自主完成 同桌互查 1 初读 读准字音 惠子相梁 鹓鶵 梧桐 鸱。

3、庄子故事两则 导学目标 1 积累常用的文言词语 归纳相关的文言现象 重点 2 领略两则故事中的旨趣 重点 3 培养学生阅读文言文的自学能力 难点 一 自学反馈 自主完成 同桌互查 1 初读 读准字音 惠子相梁 鹓鶵 梧桐 鸱。

4、庄子故事两则 导学目标 1 积累常用的文言词语 归纳相关的文言现象 重点 2 领略两则故事中的旨趣 重点 3 培养学生阅读文言文的自学能力 难点 一 自学反馈 自主完成 同桌互查 1 初读 读准字音 濠梁 鯈鱼 循其本 2 再读。

5、世说新语两则学案一、走近作者作品刘义庆，彭城(今江苏徐州市)人，（南朝宋）文学家。（世说新语）是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的（笔记体）小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简炼、文字生动鲜活，是六朝(志人小说)的代表作，是一部文学价值极高的古典名著。自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流。

6、世说新语两则学案一、走近作者作品刘义庆，彭城(今江苏徐州市)人，（南朝宋）文学家。（世说新语）是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的（笔记体）小说。此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简炼、文字生动鲜活，是六朝(志人小说)的代表作，是一部文学价值极高的古典名著。自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流。

7、20 庄子故事两则精彩开篇词先秦诸子散文，虽然主要是政论，但也是文学艺苑中的奇葩。论语平实质朴，富含哲理；孟子文笔雄健，铿锵有力；荀子气魄雄浑；老子清远深邃；墨子质朴；庄子恣肆。庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。学习目标1.感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。2.理解故事中。

8、世说新语两则【学习目标】1、了解作者作品，积累常见的文言词语。2、能借助注释和工具书理解基本内容，阅读浅易文言文。3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。【重点聚焦】“撒盐空中、柳絮因风起”两个比喻，哪一个更好?说说原因。明确：“柳絮因风起”更好，更能写出雪花随风飘舞的情态。【难点突破】元方“入门不顾”是否失礼?说说你的看。

9、世说新语两则 【学习目标】1积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。2读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨。3了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。第一则咏雪（一）了解相关的文学常识：刘义庆（403444）， 朝 （国家）人，爱好文学。 是由他组织一批文人编写的。是六朝志人。

10、8.世说新语两则学案 咏雪导学案 （1课时） 【学习目标】1、简要了解刘义庆和世说新语。2、能借助注释和工具书理解课文基本内容，阅读浅易文言文。3、积累常见的文言词语：“俄而、欣然、拟、未若、因”等词在特定语境中的词义，能够准确直译文言文。4、背诵课文。【学习重难点】1、积累常见的文言词语：俄而、欣然、拟、未若、因。2。

11、傅雷家书九年级 语文 导学案 审批：主备授课学生班级课 题：傅雷家书两则教学目标1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。教。

12、20 庄子故事两则精彩开篇词先秦诸子散文，虽然主要是政论，但也是文学艺苑中的奇葩。论语平实质朴，富含哲理；孟子文笔雄健，铿锵有力；荀子气魄雄浑；老子清远深邃；墨子质朴；庄子恣肆。庄子和孔子一样，同是中国古代伟大的智者，今天让我们走近庄子，感受他的机敏、幽默与诙谐。学习目标1.感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。2.理解故事中的比。

13、庄子故事两则学习目标1积累常用的文言词语，丰富文言知识。2欣赏惠子相梁的趣味性，把握比喻的深意。3感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了解庄子的志趣。学习重点1理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。2感知惠子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的志趣。学习难点1理解两则故事的寓意。2。