资源描述
庄子故事两则
导学目标：
1、积累常用的文言词语，归纳相关的文言现象。（重点）
2、领略两则故事中的旨趣。（重点）
3、培养学生阅读文言文的自学能力。（难点）
一、自学反馈（自主完成，同桌互查）
1、初读，读准字音
惠子相梁（ ）（ ）鹓鶵（ ）（ ）梧桐（ ）鸱（ ）醴泉（ ）吓（ ）
2、再读，疏通文意（解释以下加点词语和句子）
惠子相梁，庄子往见之__________________________________
庄子来，欲代子相__________________________________
搜于国中三日三夜__________________________________
今子欲以子之梁国而吓我邪？_________________________________
二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）
1、庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？
2、形象分析
庄子：
惠子：
三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）
1．《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如：____________、____________。
2．请概括这则故事的主要内容。
3．下列对文章的解说有误的一项是
（ ）
A．庄子将自己比作鹓 ，将惠子比作腐鼠，讽刺了惠子的目光短浅。
B．庄子没有直言痛斥惠子，而是借讲故
事讽刺了惠子，收到既尖锐痛快而又余味不尽的效果。
C．庄子向惠子阐明了自己的立场和志趣，即无心于功名利禄，不屑于争夺惠子的相位。
D．从文章中可看出惠子是个醉心于功名利碌且心胸狭窄、无端猜忌别人的人。
4．文中哪几个词能够表现惠子比较看重功名利禄呢？
5．在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样的人？
6．请发挥你丰富的想像力，为本文加个结尾。
四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）
涵泳品味文章的美点并交流。
学生的每一点发现都必须珍视。示例：
1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。
2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。
3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。
4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。
五、新得困惑（学习得失，自我小结。）
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