昆明的雨

1、17* 昆明的雨【教学目标】1.了解昆明雨的特点。2.体会作者字里行间平淡自然的语言风格。3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。4.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。5.感悟作者对往昔的一种怀念之情。【重点难点】1.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。2.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。3.体会作者平淡自然的语言风格。教学过程【导入新课】汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和。

2、人教版语文八年级上册昆明的雨教案设计及教学反思（两篇）初中语文八年级上册昆明的雨教案设计教学目标：1.理解文章内容，了解昆明雨的特点，体会凡人小事寄寓深情。2.品味汪曾祺散文“淡而有味”的特点。3.感受作者的诗意情怀，学会在平淡的生活中发现诗意与美。教学重点：品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味。教学难点：感悟作者蕴含在字里行间的情感。教学创意：学习一篇散文，运用一种方法，品味一种风格，获得一些启发。教学流程：一、导入新课，引发思考师：上课之前，我们先做个飞花令游戏好不好？我们今天飞花令。

3、17 昆明的雨教学目标课题昆明的雨课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能了解作者的相关文学常识，识记文中的重点字词，有感情地朗读课文。过程与方法理解文中展现的风土人情，品味文章的语言，学习本文独具特色的写作方法。情感、态度与价值观感知汪曾祺散文的风格，体会作者对昆明的雨的思念，培养热爱大自然、热爱美好生活的情感。课前准备课前预习作者简介汪曾祺（19201997），江苏高。

4、______________________________________________________________________________________________________________昆明的雨名师教案一、学情分析：初二学生有意注意能力相对较强，大部分学生对于基础知识的识记方法基本掌握，预习习惯已经养成，学习语文的兴趣已有较大提升。学生已经学习了春、济南的冬天、从百草园到三味书屋、秋天的怀念、雨的四季、秋天的怀念、背影等散文，对于散文文体已不陌生。学生已具备一定的阅读理解能力，抓关键词句理解文章语段的方法初步掌握，赏析能力已经有初步的提升，大部分学生学习习惯已初步养成。。

5、课题昆明的雨学习形式五步三查学习目标1、知道作者和作品，会写生字词，理解文意。 2、知道作者对昆明的雨的思念之情学习重、难点知道作者对昆明的雨的思念之情教学记【自主学习】1、将你对作者的了解写在下面：学法指导： 本文是整个初中教材中第一篇汪曾祺的文章，同学们可以通过多种途径收集作者资料，了解相关信息（如：写作背景、写作风格、语言特色等）。2、给下列划线字注音或根据拼音写出汉字。辟邪（ ） 黄焖鸡（ ） 绿釉（ ） 篱笆（ ）（ ） 鸡枞（ ） 炽热（ ） 密匝匝（ ） 鲜y( )3、解释下列词语 孟夏： 无可方比： 张目结。

6、昆明的雨 课题 昆明的雨 学习形式 五步三查 学习目标 1、知道作者和作品，会写生字词，理解文意。 2、知道作者对昆明的雨的思念之情 学习重、难点 知道作者对昆明的雨的思念之情 教学记 【自主学习】 1、将你对作。

7、16 昆明的雨 1考考你的记忆 作者“想念昆明的雨”，实际上是想念昆明雨季的哪些事物？ _______________________________ ________ 2说说你的理解 (1)本文标题为昆明的雨，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢。

8、第四单元 16昆明的雨 情景导入生成问题 导入新课 讲授新课 课堂小结 当堂检测 15昆明的雨 导入新课 石林 学习目标 1 自主积累词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 理解课文内容 品味文中语句 体。

9、16 昆明的雨 1 了解课文内容 理清文章思路 感受作者散文语言朴实 平淡 韵味无穷的特点 2 学习开门见山 首尾呼应的写作方法和借景抒情的写法 3 感受作者对昆明雨季的喜爱之情和淡淡的 乡愁 汪曾祺 江苏高邮人 作家 在。

10、昆明的雨 教学设计 教学目标 知识与技能 1 了解昆明雨的特点 2 体会作者平淡自然的语言风格 3 学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法 过程与方法 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感 情感。

11、平淡自然朴素美 吟诗作赋古典美 昆明的雨 语言赏析 汪曾祺的散文结构没有苦心经营 也不追求题旨的玄奥深奇 平淡质朴 娓娓道来 如话家常 今天 我们就一起欣赏一下他的散文 昆明的雨 1 颜色深褐带绿 有点像一堆半干的。

12、第16课 昆明的雨 拓展阅读 父亲捎来一片秋 那个双休日 我刚起床 就有两大箱 亲情特产 送到了家 妻子在客厅里仔细清理 满心欢喜 这是父亲捎来的家乡的一片秋 一扎扎泛着浅绿色还带着露珠的 泡豆角 红彤彤圆润的西红柿。

13、16 昆明的雨 1 了解昆明雨的特点 品味文章的语言 2 感受作者对几十年前昆明的雨的怀念之情 3 把握课文叙写景 事 物的线索 体会散文形散神聚的特点 一 导入新课 同学们 雨是自然界中最常见的自然现象之一 也是千百年。

14、人教统编版八年级上学期语文第17课 昆明的雨 同步练习C卷 姓名 班级 成绩 一 基础知识积累与运用 共6题 共15分 1 2分 2016 临沂 下列词语中有错别字的一项是 A 缄默 一霎时 姗姗来迟 冥思遐想 B 羸弱 戈壁滩 一反既。

15、人教统编版八年级上学期语文第17课 昆明的雨 同步练习D卷 姓名 班级 成绩 一 基础知识积累与运用 共6题 共15分 1 2分 找出下列成语中没有错别字的一项 A 抑扬顿挫 翻来复去 藏污纳垢 无可置疑 B 粗制烂造 诚惶诚恐。

16、人教统编版八年级上学期语文第17课 昆明的雨 同步练习 I 卷 姓名 班级 成绩 一 基础知识积累与运用 共6题 共15分 1 2分 下面词语中没有错别字的一项是 A 拂晓 推崇 繁衍 张皇失措 B 琐屑 肃穆 鳌头 锐不可挡 C 阴惨。

17、人教统编版八年级上学期语文第17课 昆明的雨 同步练习A卷 姓名 班级 成绩 一 基础知识积累与运用 共6题 共15分 1 2分 下列各组词语中读音和书写全都正确的一项是 A 怅罔 w ng 分道扬镳 bi o B 恣睢 su 销声匿迹 n C。