部编版语文八年级上册教案 17 昆明的雨

17* 昆明的雨【教学目标】1.了解昆明雨的特点。2.体会作者字里行间平淡自然的语言风格。3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。4.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。5.感悟作者对往昔的一种怀念之情。【重点难点】1.理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。2.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。3.体会作者平淡自然的语言风格。教学过程【导入新课】汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话读出韵味。”虽然话语平常，但饶有趣味，今天，就让我们一起来欣赏汪老的这篇昆明的雨。【作者简介】汪曾祺（19201997），江苏高邮人，作家。他被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。代表作有小说受戒大淖纪事等。【写作背景】昆明的雨写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的滇池，是作者一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性的作品。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。【文体知识】以小见大就是以小题材表现大主题。这种写法的好处在于由表及里、化繁为简、见微知著，既给作品带来了很大的灵活性和无限的表现力，也为读者提供了广阔的思想空间，使读者获得生动的情趣和丰富的联想。成功的作品就是“用最小的面积惊人地集中了最大量的思想”，最有效地俘获读者的心。【新课讲授】（1） 字词积累卦 乍 甸 碟 釉 辟邪 鲜腴 篱笆 吆唤 暮年 情味 苔痕 密匝匝（2） 整体感知老师范读课文（或请一位同学朗读课文），学生思考以下问题：1.本文题目是“昆明的雨”，但本文写的仅仅是雨吗？明确：还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。2.为什么要用大量的篇幅来写仙人掌、菌子、果子和缅桂花？明确：作者想念昆明的雨，实际是怀念雨中的景、物、人，而作者描写的这些景物，正是作者怀念昆明的雨的载体。3.请用几个词语描绘你对昆明的雨的感觉。明确：示例：丰满、饱和、旺盛、柔软等。4.文章前后两次用“我想念昆明的雨”独立成段，有什么作用？明确：这句话是作者最想表达的意思，本文就是围绕这句话写的，其独立成段可以突出作者对昆明的雨的思念。同时在结构上也起到线索作用，第一次统领下文，第二次收束全文。（3） 语言赏析1.“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，谈谈你对这句话的理解。明确：昆明雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，所以说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情。2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声“卖杨梅”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。（分析句子的表现手法和表达效果。）明确：运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。3.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。（分析句子的表现手法和表达效果。）明确：“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达了作者的喜爱、赞叹之情。（四）问题探究昆明的雨之所以能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本，试分析文中是如何“以小见大”的。明确：作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显出爱的醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的“凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。【文章主旨】文章描写了昆明雨季中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱和怀念之情，以及对宁静、恬然的生活的留恋。【课堂小结】昆明的雨是那样令人神往，似乎就是一个画中的故事，是一段让人怀念的时光。让我们尽情地赞美昆明的雨吧！【课后作业】作者在课文结尾满怀深情地说“四十年后，我还忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘不了”呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试写出来。【板书设计】昆明的雨雨季长明亮、丰满使人动情喜欢、怀念、留恋倒挂仙人掌各种菌子雨季杨梅雨季缅桂花