君主专制

1、第 20 课 清朝君主专制的强化教学分析【教学目标】知识与能力 了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果。过程与方法 1.通过自主学习、小组合作探究使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。2通过对明清经济发展的分析和对“闭关锁国”政策后果的讨论，培养学生的对比分析能力。情感态度与价值观分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题，培养学生运用历史唯物主义分析问。

2、明清时期：统一多民族国家的巩固与发展,第20课 清朝君主专制的强化,1,这是北京故宫里在隆宗门内的军机处，靠近当年雍正帝寝宫养心殿。军机处是军机处大臣的值班房，内部陈设简单。 阅读书本P99-100，思考： 军机处是什么时候设置的？ 设置军机处的目的是什么？ 军机处的设置起到了什么作用？又产生了怎样的影响？,2,一、军机处的设立,目的：,设立时间：,影响：,雍正帝时设立,作用：,3,清朝前期中央机构的演变：,清初，议政王大臣会议,康熙时，设立南书房,雍正年间，设立军机处,目的/作用：君主专制加强,4,一、军机处的设立,目的：,设立时。

3、阶段一,阶段二,阶段三,学业分层测评,中书省,左右丞相,丞相,皇权,胡惟庸,丞相,六部,皇帝,丞相,秦,君主专制,殿阁大学士,明成祖,文渊阁,机密事务,票拟权,内阁,中央一级,内侍,奏章票拟,议政王大臣会议,南书房,南书房,雍正帝,跪受笔录,中央各部,行政效率,君主专制。

4、第4课 明清君主专制的加强,【课程标准】 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。,自主学习新知全解,中书省,六部,君主专制,明太祖,殿阁大学士,机密事务,票拟权,内侍机构,议政王大臣会议,内阁,南书房,西北军务,(1)明太祖废除宰相制度，权分六部，直接管理，并设殿阁大学士，进一步加强了君主专制。 (2)内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。 (3)清朝雍正帝设立军机处，加强了皇权，使君主专制制度发展到顶峰，我国多民族大一统国家也得到巩固和发。

5、君主专制政体 的演进与强化,本课结构：,丞相制度,选官制度,地方制度,君主专制政体的演进,君主专制政体的强化,回顾1：秦朝在中央实行政治制度？,回顾2：其中“三公”的具有的职能？,一、丞相制度,阅读书本第二目，联系上一节内容，请说出我国丞相制度是如何演变的？ 1、秦朝？ 2、汉朝？ 3、唐朝？ 4、宋朝？,秦朝：设丞相；,汉朝：1、频繁更换丞相； 2、录用身份低微者为丞相； 3、 实行“中朝”制度(内朝制度）,皇 帝,决策机构,执行机构,两汉的内外朝,削弱相权,秦朝：设丞相；,汉朝：1、频繁更换丞相； 2、录用身份低微者为丞相； 3、 实。

6、三 君主专制政体的演进与强化,一、法令出一（确立皇帝制度）,1.创立：,2.特点：皇帝独尊，皇权至高无上，皇位世袭。,3.影响：有利于加强专制主义中央集权； 但君主专制政体下，具有独断性和随意性的理念，深深影响着政治决策，影响着立法、行政和司法，造成了极端腐败的封建专制。,史料链接： 司马迁在史记秦始皇本纪中曾经用这样的话形容秦代的皇帝制度：“法令出一”、“别黑白而定一尊”、“天下之事无论大小皆决于上”。 1）“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”分别是什么意思？ 2）历朝皇帝制度是否继承了这一。

7、三 君主专制政体的演进与强化,中国两千年来之政,秦政也。 谭嗣同,一、法令出一皇帝制度的确立,司马迁在史记秦始皇本纪中曾经用这 样的话形容秦代的皇帝制度：“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”。,1、创立：秦始皇开始使用“皇帝称号”，确立了“皇帝”制度， 为历代继承,2、特点：皇帝具有天下独尊的地位，皇权至高无上。,3、影响： 君主专制政体下，具有独断性和随意性的君主的理念，往往影响 着政治决策，政治成为一个人的政治。 后来历代官僚体制虽有所变化，但都以维护皇权，服务于皇帝为 基本原则。 君臣关。

8、专题一,一,新知预习巧设计,名师课堂一点通,高频考点巧解密,创新演练大冲关,教材问题解答,主旨概括本专题主要探讨民主与专制的历史渊源。由于历史文化传统的差异，中国与西方无论是民主思想还是专制思想都具有各自的特点。 中世纪的欧洲是基督教的世界，因而以教权至上、“君权神授”等来强化封建专制，而近代的民主思想家则以“天赋人权”“人民主权”等思想批判封建专制和宗教神学。,中国两千年的封建专制不断强化，明清时期的思想家曾进行大胆批判。而中国近代的民主思想则明显受西方文化影响，维新派提出民权理论，孙中山的民主思想既。

9、人教版高中历史必修一,第四课 明清君主专制的加强,第一单元 古代中国的政治制度 第四课 明清君主专制的加强 学生将在高一上学 期学习这部分内容,说课流程图,说教法学法,说教学程序,说教材,一、说教材,1、教材分析 本节课承接本单元的第2课秦朝专制主义中央集权制度的形成、第3课从汉至元政治制度的演变，使专制主义中央集权的脉络清晰地呈现在同学们的面前。同时明清时期专制主义中央集权的强化使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家，揭示了近代中国落后于西方国家的一个原因，从而为学生以后学生第三单元近代中国的民主革命奠定了基。

10、第一单元 古代中国的政治制度,第4课 明清君主专制的加强,温故知新,秦朝（形成）,两汉（巩固）,隋唐（完善）,宋朝（加强）,元（新发展）,温故知新,秦朝（形成）,两汉（巩固）,隋唐（完善）,宋朝（加强）,元（新发展）,明清（顶峰）,第4课 明清君主专制的加强,请思考：明清两朝为什么都要空前加强君主专制制度？,第4课 明清君主专制的加强,背景：中国封建社会开始步入晚期，统治阶级更加腐朽，社会矛盾更加尖锐。 目的：为稳定、巩固封建统治。,第4课 明清君主专制的加强,一、宰相制度的废除,二、内阁的出现,三、军机处的设立,一、宰相制度。

11、课题：明清君主专制的加强 时间：一课时,这节课我们学习的基本任务是：,理清教材内容前后的联系,掌握明清统治者加强君主专制的措施,了解内阁制与宰相制的区别,理解君主专制影响，认识到制度的改革 与完善对一个国家和民族所产生的影响,明晴君主专制的加强,明清社会发展封建社会晚期衰落,政治体制变革,明朝,原因：宰相制度妨碍皇权集中,措施：废除宰相制度，创立内阁,清朝,原因：议政王大臣会议削弱皇权,措施：中枢分权，创设军机处,东西方差距,西方：资本主义制度建立，工业化进程 起步,东方：君主专制强化，自然经济主导,加 强,顶 峰,问。

12、2019-2020年高中历史真题分课汇编 第4课 明清君主专制的加强（含解析）新人教版必修1一、选择题xx年题组1（xx北京文综13）读图7，判断下列各项表述正确的是()A汉武帝在颁布推恩令B北魏孝文帝从迁都到C和先后是两宋的都城D明太祖在废除了丞相制度 图7 中国古代部分都城示意图【考点】古代都城的变迁【解析】本题是图片题，考查学生读图能力和知识运用能力。解答本题首先根据选项提到的四个朝代。依据所学知识，结合地图判断图中四个地名分别是长安（西汉都城）、开封（北宋都城）、平城（北魏初都城），杭州（南宋都城）。西汉的都城在长安。

13、2019-2020年高中历史 第1课 欧洲的君主专制同步练习 岳麓版必修2【课程标准】1.了解托马斯阿奎那“君权神圣”和英国国王詹姆斯一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容。2.认识君主专制统治产生的理论基础和历史背景。一、中世纪的封建制度1建立：公元476年，____________灭亡后，欧洲进入封建社会阶段。2特点：土地所有权和政治权力都是分散的。3天主教会的势力：遍及欧洲各地，教会拥有精神权力和____________。4国王的地位及权力(1)国王是最高的世俗统治者，但权力受到________的制约。(2)国王只是王国里最大的领主，不能在贵族领地。

14、2019-2020年高一历史第四课明清君主专制的加强教案 岳麓版一、教学目标【目标一】：三司分管一省之行政（包括财政）、军政与司法监察，是皇帝派遣到地方的三个派出机关。三司分别独立，直接由朝廷指挥，防止地方权力的过度膨胀，加强了皇权。废丞相，权分六部防止了皇权旁落(地方威胁中央、相权威胁君权)，加强了君主权力，是君相矛盾不可调和的表现和必然产物。内阁并不是职位名，只不过是皇帝让自己信任的文臣对国事提出参考意见以供选择，这些人原来的官职并不高，没有权力直接指挥行政，是属于议政的部门，带有皇帝私人秘书、顾问的性。

15、2019-2020年高考历史知识点 君主专制政体的演进与强化1、“（本朝）惟军机处恭拟上谕为至要。诰诫臣工，指授方略，查核政事，责问刑罚之不当者，谓之寄信。寄信密封交兵部用马递，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。其内外臣工所奏事经军机大臣定议，取旨密封，递送亦如之。”这主要说明清代军机处（ ）A由满汉高级官员组成 B是制约君权的重要机构C提高了政府行政效率 D有权裁决国家军政大事答案C2、明朝内阁对皇帝“不合理”的诏旨，可以拒绝草拟，封还执奏。皇帝不满内阁票拟发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，。

16、2,3,4,1,5,第20课清朝君主专制的强化,学习目标,课前学案,课前预习，夯实基础,议政王大臣会议,雍正,君主专制,思想言论,官场,军队,贫富,课前学案,沿海人民,对外贸易,广州,广州十三行,侵略活动,科学知识,落伍,课堂导案,合作与探究探究:清朝君主专制的强化材料一：清朝沿用明朝政治制度，内阁仍然是政府的中枢机构。但因受到清朝建立并保留下来的议政王大臣会议的制约，权力有。