九年级语文上册第19课

1、中举了 春风得意马蹄疾 一日看尽长安花 孟郊 有插花游街 马蹄轻疾的风流 有衣锦还乡 袍笏加身的荣耀 张晓风 有一日春光暗度黄金柳 雪意冲开了白玉梅 那时节走马在章台内 丝儿翠 笼定个百花魁 汤显祖 学习目标 一 了。

2、最新初中精品教育资料，仅供参考学习20192020 学年人教版语文九年级上册教案：第19 课 范进中举教学目的一认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。二体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。三体会通过语言动作表现人物。

3、五年级语文上册第19课天火之谜一课一练课后同步练习题 19天火之谜 一把下列成语补充完整，并用加点词各造一个句子。 雷电交 不足为 无稽之 为一谈 怒发冲 喜若狂 安然无 冷 热 二按要求改写句子。 1雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。。

4、范进中举教学设计教学目标1 了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2 学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。3欣赏本文的讽刺艺术。重点难点1 重点：（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。（2） 学习对比写法。2 难点：欣赏本文的讽刺艺术。教学安排：二课时教学过程：第一课时1、 导入。

5、 捕 蛇 者 说 柳 宗 元 773819 ， 唐 代 文 学 家 ，唐 宋 八 大 家 之 一 。 字 子 厚 ， 河 东 解 今 山 西 运 城 解 州 镇 人 ， 世 称 柳河 东 。 官 终 柳 州 刺 史 ， 又 称 柳 柳 州 。

6、19、范进中举吴敬梓教学目标：知识目标：1、学会比较阅读，从比较中欣赏文学作品，感知艺术形象。2、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。3、了解运用夸张、对比的手法进行讽刺的艺术。能力目标：1、以培养自读能力为主，训练学生运用比较法进行分析的能力。2、采用引伸法，让学生变换思维角度。

7、十 年 寒 窗 无 人 问 ， 一 朝 成 名 天 下 知 。范 进 举 吴 敬 梓 文 学 常 识 简 介 吴 敬 梓 17011754 ， 字敏 轩 ， 号 粒 民 ， 晚 年 又 号 文 木 老 人 ，安 徽 全 椒 人 ， 清 代 。

8、范进中举九年级语文上册 吴 敬 梓 17011754，字 敏 轩 ， 号 粒 民 现 存 吴 敬梓 手 写 兰 亭 叙 中 盖 有 印章 ： 全 椒 吴 敬 梓 号 粒 民印 ， 晚 年 又 号 文 木 老 人 ，安 徽 全 椒 人 。 迨。

9、公输教案 教学目标： 1、了解墨子非攻的思想主张，认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献 2、了解墨子；积累文言文常用词语；学习本文叙事详略得当，论理多用类比的写法。 3、体会墨子高超的劝说艺术；感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情；培养学生复述、翻译、朗读的能力和严密的逻辑思维能力。 教学重点： 学习本文叙事说理的方法，理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻。

10、四年级上册语文第19课秦兵马俑教案教学设计课堂实录教学反思教材分析秦兵马俑是一篇说明性的文章，课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格衣着披挂动作神态等方面，准确细腻地表现了兵马俑的类型众多神。

11、苏教版五年级上册语文第19课天火之谜教学案例资料教学后记小学语文五年级上册天火之谜教学案例一教材分析天火之谜主要讲了美国科学家富兰克林在雷电交加中进行风筝实验，揭开雷暴秘密的事，赞扬了富兰克林勇于探索敢于试验的科学态度，说明只有通过精确细致。

12、变色龙教学设计 三维目标： 知识与能力： 1、了解契诃夫的小说创作及课文的写作背景。 2、了解本文运用对比进行讽刺的写法及其作用。 过程和方法： 理解本文通过对话展开情节，表现人物性格的写法。 情感态度与价值观： 认识“变色龙”这一欺下媚上、趋炎附势、看风使舵的典型形象的社会意义，认识沙俄专制制度的腐朽。 教学重点： 引导学生从课文的对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。 教学难点： 体会奥楚。

13、1.万 般 皆 下 品 ， 唯 有 读 书 高 。2.十 年 窗 下 无 人 问 ， 一 举 成 名 天 下 知 。3.穷 居 闹 市 无 人 问 ， 富 在 深 山 有 远 亲 。4.朝 为 田 舍 郎 ， 暮 登 天 子 堂 。 吴敬梓。

14、十年窗下无人问 一举成名天下知 一士登甲科 九族光彩新 朝为田舍郎 暮登天子堂 有插花游街 马蹄轻疾的风流 有衣锦还乡 袍笏加身的荣耀 关于科举制度的一点文学知识 我国科举制度古已有之 作为一种选拔人才的制度 据。

15、 吴敬梓十年寒窗无人问，一朝成名天下知。 学 习 目 标 ： 1 梳 理 故 事 情 节 ， 从 范 进 中 举 前 后 的生 活 变 化 认 识 作 品 所 反 映 的 社 会 生 活 。 2 了 解 范 进 这 一 形 象 的 典 型 。

16、 教 学 目 标 1 了 解 作 者 及 作 品 ， 熟 识 生 字 词 。 2 把 握 小 说 故 事 情 节 ， 认 识 小 说 所 反 映 的 社 会生 活 。 3 感 知 艺 术 形 象 ， 理 解 描 写 人 物 的 手 法 。 。

17、捕蛇者说 柳宗元 773 819 唐代文学家 唐宋八大家之一 字子厚 河东解 今山西运城解州镇 人 世称柳河东 官终柳州刺史 又称柳柳州 柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人 并称 韩柳 与刘禹锡并称 刘柳 我们曾学过他的 永州八记 之一 小石潭记 柳宗元字 山西人 世称 代著名文学家 之一 柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的 永州八记 我们学过其的 子厚 柳河东 唐 唐宋八大家 小石潭。

18、范进中举 课 题范进中举 第_课时 总第_课时教学目标1认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。2体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。3体会通过语言、动作表现人物性格的写法。教学重难点1学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。2学习对比写法。欣赏本文的讽。

19、范进中举导学案【学习目标】1、了解作者、作品，掌握生字词，理解文章内容。2、学习本文运用对比、夸张的手法刻画人物形象的写法。3、感知范进形象，探究并理解小说主旨。认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观。【教学重点】1、学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。2、学习对比写法。【教学难点】欣赏本文的讽刺艺术。一、预习新知 1、文体：。