九年级语文上册 第19课《范进中举》导学案新人教版

范进中举导学案【学习目标】1、了解作者、作品，掌握生字词，理解文章内容。2、学习本文运用对比、夸张的手法刻画人物形象的写法。3、感知范进形象，探究并理解小说主旨。认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观。【教学重点】1、学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。2、学习对比写法。【教学难点】 欣赏本文的讽刺艺术。一、预习新知 1、文体：讽刺小说。它是以现实生活中的形形色色的丑的事物作为描写对象，以嘲讽、批判、揭露、抨击的态度描述社会中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物或思想。其主人公多是没落势力的代表或在品质性格上有缺陷的人物。2、作者作品：吴敬梓，字 ，安徽全椒人 ， 代小说家。号 ，晚年又号 ，有文木山房诗文集存世。本文选自 ，这也是吴敬梓的代表作。本文通过范进中举前后周围各色人等的丑态的描写，表现了作者对他们的辛辣讽刺。 作品简介： 是我国 长篇 ，共 回。因读书人称儒生，故“儒林”指读书人这个阶层；“外史”与“正史”相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事；“章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。儒林外史主要描写封建社会后期知识分子以及官绅的活动和精神面貌，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。 3、重点字音：作揖（ ） 带挈（ ） 行事（ ） 长亲（ ） 腆着（ ） 星宿（ ）兀自（ ） 轩敞（ ） 相公（ ） 报帖（ ） 避讳（ ）赊欠（ ） 绾发（ ） 桑梓（ ）侥幸（ ） 攥紧（ ） 啐（ ） 斋公（ ） 醉醺醺（ ）癞蛤蟆（ ）阎王（ ）嗑（ ） 瘟（ ）二、整体感知1、作者就中举前后分别选择哪些事情来写？全文按什么顺序安排材料？2、请同学们分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。主要人物 ： 。 环境： 。故事情节： 。三、课堂互动探究1、范进中举前后自身境况有怎样的变化？他得知中举的消息后为什么会发疯？ 2、范进是怎样的一个人？说出你的理由。 3、范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？你觉得胡屠户是怎样的一个人？ 4、胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写张乡绅？ （5）作者借报录人之口，设计治疗疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？ 3拓展延伸：请用范进中举中的描写人物的方法，用几句话写一写身边的同学，请不要出现所写同学的名字。（可以是语言描写、行动描写、神态描写或细节描写。） 四、课内阅读。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门针、飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘 子 胡 氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样 的病!却是如 何是好?”众邻 居 劝 道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报予上的老爹们，再为商酌。”1、选段中除了描写范进外，还描写了老太太、娘子、报录的、邻居等人，这是什么描写？有什么作用？ 2、“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”这句细节描写有什么作用？ 3、“好了，我中了”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心情呢？ 4、范进为什么会喜极而疯？请谈谈你的理解。