古诗两首

1、2019人教版二年级语文下册开满鲜花的小路古诗两首教案人教版二年级语文下册开满鲜花的小路教案3 开满鲜花的小路教学目标【知识技能】1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。【过程与方法】 理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。【教学重点】1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生了解。

2、人教版二年级语文下册开满鲜花的小路古诗两首教案人教版二年级语文下册开满鲜花的小路教案教学目标【知识技能】1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。【过程与方法】 理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。【教学重点】1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、。

3、人教版二年级语文下册古诗两首古诗两首教案人教版二年级语文下册古诗两首教案1 古诗两首教学目标【知识技能】1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。2.有感情地朗读、背诵诗歌。【过程与方法】培养学生运用方法理解诗句的能力。【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。重点难点【教学重点】1.学会本课生字。2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。【教学难点】1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。2.体会诗的意境，体会诗人的感情。【教学过程。

4、送元二使安西,王维,元二：姓元，排行第二，王维的朋友。使：出使。安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附近。,王维(701-761)唐代著名诗人，又是画家。字摩诘。他早年写过一些思想性很强的作品，但他最重要的文学成就，则是那些优美的山水诗和抒情小诗，他的写景诗善于选取大自然的美景，进行准确而简洁的描绘，情景交融、诗情画意相合，创造出迷人的艺术意境。王维又是杰出的画家，被苏轼誉为“诗中有画，画中有。

5、古诗两首说课稿1、 说教材 本课选了两首古诗，两首诗都是咏物言志诗。它们所写的事物不同，但都抒发了诗人做一个高尚正直的人的坚定志向。2、 说教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2. 学会本课生字新词。理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。 3. 背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向。 3、 说教学重难点 1.能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。 2.感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶，并体会两首诗在写作上的特点。 4、 说教法学法 在教学。

6、31 古诗两首小池教学目标：1学会本课3个生字。了解词语的意思。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。3想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。4默写课文。教学重难点：学会本课生字，会朗读背诵课文。教学过程：教学程序教师活动学生活动复备一、创设情境，导入新课1（出示美丽的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）同学们，看看这大自然吧，万物总是那么和谐的相处，使大自然如此的美丽。从古至今不知道有多少诗人用他们的笔来赞美过大自然的万物。今天我们就来学习其中的一首：小池（板书：2小池）2介绍作者：这首诗是唐。

7、______________________________________________________________________________________________________________20 古诗两首池上教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会诗中出现的生字“撑、艇、浮、萍”。3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。教学重点：1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。2、有感情的朗读、背诵池上，丰富古诗积累。教学难点：1、在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。2、品味古。

8、古诗两首古诗两首中的两首诗是六月二十七日望湖楼醉书与晓出净慈寺送林子方，仔细阅读教材可以发现这两首诗有着许多相同之处：它们都是写西湖的，它们同是描写夏天景色的诗。但两者也有很大的区别，一位诗人描写的诗夏天雷阵雨前后的西湖，展现了变幻多端的西湖美景；另一位诗人则用他优美的笔墨描写了盛夏西湖荷花荷叶的美丽、端庄，展现了一幅优美的荷塘美景。两首诗为我们营造了多姿多彩的西湖，将我们拉到了西湖边，在浓郁的西湖文化里感受西湖，品味诗词，可谓诗情画意。所以，我猜想结合两首诗展开教学，可能比单独教学效果要好的多。

9、游园不值教学反思游园不值是一首赞美春天的好诗，作者写得别具特色，是一篇通过体会句子含义启发学生思维，发挥学生想象力的好教材。这首诗整体上有一定的叙事性，还揭示了一个道理：美好的事物是压制不了的，必然会蓬勃发展的。在教学过程中，我引导学生在熟读的基础上通过描述事件讲故事的方式，引导学生进入诗所描写的意境。由于教材对诗中的一些词作了注释，所以我主要让学生自己借助注释，发挥想象理解诗意，避免了冗长沉闷的串讲，效果较好。但学生对诗的后两句，只能作表面的理解，未能体会出诗句所包含的哲理，我及时启发点拨，结。

10、古诗两首,猜一猜：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。,雪xu窗chun更gng绝ju孤g舟zhu翁wng独d,我会读,ju觉得,jio午觉,觉,gng更加,gng更夫,更,尤袤,南宋诗人。字延之，号遂初居士。,雪（节选）(南宋)尤袤睡觉不知雪，但惊窗户明。飞花厚一尺，和月照三更。,诗意：睡醒了，不知道外面悄悄地下了一场大雪，只是惊讶于窗外一片通明。

11、22 古诗两首 课时测评方案 字词模块 一、看拼音，写词语。 pi hui yun tu hu shu n xn tin un yn yn 二、辨形、辨音组词。 三、解释下列词语。 观书：_________。

12、9古诗两首（1） 一、看拼音，写词语。 ji c shn shu hu y mi fng ji rn ji bi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yo yun bin d ch mn y ku tng shng w y ( ) ( ) ( ) (。

13、早发白帝城 1教材分析 这是唐代诗人李白写的一首千古名诗，全诗共4行2句，写诗人乘船从白帝城返回江陵时的愉悦心情，前两句写早晨辞别了朝霞缭绕的白帝城，顺长江而下，一日之间就可以到达千里之遥的江陵。后两句写。

14、3 古诗两首 课时测评方案 字词模块 一、用“”画出加点字的正确读音。 寒山寺(s sh) 石径(jn jn) 霜叶(sun shun) 苏州(s sh) 夜泊(b p) 乌啼(t d) 二、解释下列加点字的意思。 1停。

15、回乡偶书 唐贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 注释： 老大：年纪大了。 乡音：家乡的口音。 鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。 衰（cu）：减少，疏落。 译文： 我在年少。