高考数学二轮复习

1、模板6圆锥曲线中的定值问题,解题模板第一步引进参数.从目标对应的关系式出发，引进相关参数.一般地，引进的参数是直线的夹角、直线的斜率或直线的截距等；第二步列出关系式，根据题设条件，表达出对应的动态直线或曲线方程；,第三步探求直线过定点.若是动态的直线方程，将动态的直线方程转化成yy0k(xx0)的形式，则kR时直线恒过定点(x0，y0)；若是动态的曲线方程，将动态的曲线方程转化成f(x。

2、第二讲 导数,1,2,3,1,2,3,1,2,3,1,2,3,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考。

3、专题二 函数与导数,第一讲 函数及其应用,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,考点4,考点1,考点2,考点3,。

4、专题六 解析几何 必考点十四 直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹问题,专题复习数学（文）,类型一 直线与椭圆位置关系的综合题(重点、难点) 突破引参消参,类型二 直线与双曲线位置关系综合题(难点) 突破等价变形,类型三 直线与抛物线的位置关系综合题,类 型,类型四 圆锥曲线中的轨迹问题,高考预测 运筹帷幄之中,必记知识,重要结论,必记知识,重要结论,必记知识,重要结论,必记知识,重要结论,必记知识,重要结论,必记知识,重要结论,类型一 直线与椭圆位置关系的综合题(重点、难点) 突破引参消参,类型一 直线与椭圆位置关系的综合题(重点、难点) 突。

5、随堂讲义 专题五 立体几何 第一讲 空间几何体,空间几何体的三视图成为近几年高考的必考点，单独考查三视图的逐渐减少，主要考查由三视图求原几何体的面积、体积，常以选择题、填空题的形式考查，预测2016年高考会出现给出几何体的三视图，求原几何体的表面积或体积的选择题或填空题,例2 正六棱锥PABCDEF中，G为PB的中点，则三棱锥DGAC与三棱锥PGAC体积之比为( ) A11 B 12 C 21 D32,(1)求几何体体积问题，可以多角度、多方位地考虑问题在求三棱锥体积的过程中，等体积转化法是常用的方法，转换底面的原则是使其高易求，常把底面放在已知几。

6、随堂讲义 专题二 三角函数、三角变换、解三角形、平面向量 第二讲 三角变换与解三角形,三角恒等变换包括三角函数的概念，诱导公式，同角三角函数间的关系，和、差角公式和二倍角公式，要抓住这些公式间的内在联系，做到熟练应用，解三角形既是对三角函数的延伸又是三角函数的主要应用，因此，在一套高考试卷中，既有选择题、填空题，还有解答题，总分为20分左右 预测2016年高考中，热点是解答题，可能是三角函数恒等变换与解三角形综合，平面向量、三角函数与解三角形综合。

7、随堂讲义 专题九 思想方法专题 第四讲 化归与转化思想,化归与转化的思想在2016年高考中必然考到，较大的可能是出现在立体几何的大题中，可将空间立体几何的问题转化为平面几何问题，若出现在解析几何大题中，应将解析几何大题中求范围问题的题转化为求函数值域范围问题，总之将复杂问题转化为简单问题是高考中解决问题的重要思想方法,辅助截面ECB的添设使问题转化为已知问题，迎刃而解,化归与转化的意识可以帮我们把未知转化为已知。

8、第二讲 分类讨论思想、转化与化归思想,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,1,2,3,4,考点1,考点2,考点1,考点2,考点1,考点2,考点1,考点2,考点1,考点2,考点1,考点2,考点1,考点2,考点1,考点2,考点1,考点2,考点1,考点2,考点1,考点2,考点1,考点2,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5。

9、随堂讲义 专题一 集合、常用逻辑用语、函数与导数 第二讲 函数、基本初等函数的图象与性质,函数的图象与性质历来是高考的重点，也是热点，一般以选择题或填空题的形式进行考查对于函数图象的考查体现在两个方面：一是识图；二是用图，即通过函数的图象，通过数形结合的思想方法解决问题对于函数的性质，主要考查函数单调性、奇偶性、周期性，也可能考查求函数的定义域和简单函数的值域、最值问题,判断一个对应法则是否构成函数，首先看A，B是不是非空数集，其次看给出A中的任何一个值x，通过给出的对应法则，在B中是否有唯一确定的值y与之。

10、专题四 数列,第一讲 等差数列与等比数列,1,2,3,1,2,3,1,2,3,考点1,考点2,考点3,考点1,考点2,考点3,考点1,考点2,考点3,考点1,考点2,考点3,考点1,考点2,考点3,考点1,考点2,考点3,考点1,考点2,考点3,考点1,考点2,考点3,考点1,考点2,考点3,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5。

11、专题一 集合、常用逻辑、平面向量、复数、 合情推理、不等式 必考点一 集合、常用逻辑用语,专题复习数学（文）,类型一 集合的概念及运算,类型二 充要条件,类型三 命题的判断及否定,类 型,高考预测 运筹帷幄之中,必记知识,重要结论,必记知识,重要结论,必记知识,重要结论,必记知识,重要结论,类型一 集合的概念及运算,A,类型一 集合的概念及运算,类型一 集合的概念及运算,C,类型一 集合的概念及运算,C,类型一 集合的概念及运算,C,类型一 集合的概念及运算,类型一 集合的概念及运算,自我挑战,C,类型一 集合的概念及运算,自我挑战,D,类型二 充。

12、8.9、空间向量证明平行于垂直,【复习目标】,独学无友、孤陋寡闻,一、探究内容： 学案： 二、探究要求： 1.先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，做到全员参与，高效讨论。 2.讨论形成的答案要条理清晰、要点化、序号化。 3.每位同学积极参与，提高效率，赢取机会，争做本节优胜小组。 4.提高效率，力争全部解决疑难问题，达成目标 参与积极，讨论高效，力争最优！,我的舞台我做主,课堂小结,1.我们学习的目标和主要内容 2.本节课优秀小组及个人 3.本节课后的建议,快乐多一点，合作多一点，自信多一点，我们就进步大一点。

13、走向高考 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,高考二轮总复习,第一部分,微专题强化练,一 考点强化练,第一部分,1 集合与常用逻辑用语,考 向 分 析,考 题 引 路,强 化 训 练,2,3,1,集合知识一般以一个选择题的形式出现，其中以集合知识为载体，集合与不等式、解析几何知识相结合是考查的重点，难度为中、低档；对常用逻辑用语的考查一般以一个选择题或一个填空题的形式出现，以集合、函数、数列、三角函数、不等式及立体几何中的线面关系为载体，考查充要条件或命题的真假判断等，难度一般不大.,考例1 (2015新课标理，1)已知集合A2，1,0,1,。

14、走向高考 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,高考二轮总复习,第一部分,微专题强化练,一 考点强化练,第一部分,10 数列求和及综合应用,考 向 分 析,考 题 引 路,强 化 训 练,2,3,1,近几年三角函数与平面向量的综合题，三角函数与解三角形的综合题及数列综合应用的题目交替命题命题角度为： 1等差数列与等比数列的综合，考查通项公式及前n项和公式等基础知识的掌握和综合应用数列知识解决问题的能力 2数列与函数、方程、不等式、三角、解析几何等知识的综合 3增长率、分期付款、利润成本效益的增减等实际应用问题.,考例 (文)(2015北京文，1。

15、走向高考 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,高考二轮总复习,第一部分,微专题强化练,一 考点强化练,第一部分,11 空间几何体,考 向 分 析,考 题 引 路,强 化 训 练,2,3,1,1.以选择、填空题形式考查空间位置关系的判断，及文字语言、图形语言、符号语言的转换，难度适中； 2以熟悉的几何体为背景，考查多面体或旋转体的侧面积、表面积和体积计算，间接考查空间位置关系的判断及转化思想等，常以三视图形式给出几何体，辅以考查识图、用图能力及空间想象能力，难度中等 3几何体的三视图与表(侧)面积、体积计算结合.,考例1 (文)(2015浙江理。

16、走向高考 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,高考二轮总复习,第一部分,微专题强化练,一 考点强化练,第一部分,12 空间中的平行与垂直,考 向 分 析,考 题 引 路,强 化 训 练,2,3,1,1.以客观题形式考查有关线面平行、垂直等位置关系的命题真假判断或充要条件判断等 2以几何体的直观图、三视图为载体，考查考生识图、用图能力和对空间线面位置关系的掌握情况 3以多面体或旋转体为载体(棱锥、棱柱为主)命制空间线面平行、垂直各种位置关系的证明题或探索性问题，以大题形式呈现.,考例1 (文)(2015福建理，7)若l，m是两条不同的直线，m垂直于平。

17、走向高考 数学,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,高考二轮总复习,第一部分,微专题强化练,一 考点强化练,第一部分,13 立体几何中的向量方法(理),考 向 分 析,考 题 引 路,强 化 训 练,2,3,1,1.一般不单独命制考查空间向量的概念与运算的题目 2若在客观题中考查，通常是在几何体中求空间角 3本部分一般每年考一道大题，试题一般以多面体为载体，分步设问，既考查综合几何也考查向量几何，诸小问之间有一定梯度，大多模式是：诸小问依次讨论线线垂直与平行，线面垂直与平行、面面垂直与平行异面直线所成角、线面角、二面角体积的计算强调作图、。