分数的大小比较

1、人教版五年级下册数学分数的大小比较分数与除法的关系的应用分数与除法的关系教案设计人教版五年级下册数学分数的大小比较教案设计教学目标:使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解.会熟练地比较分数的大小.教学重点:进一步理解分数的意义,会进行分数的大小比较.教学难点:能在实践中进行运用.教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:一,习旧引新,揭示矛盾1,下列图形中的阴影能用分数表示吗 课件12,用分数的意义说明下列分数,指出每一个分数的分数单位和有几个这样的分数单位.课件21/4 3/5 9/14 17/363,指出下面图中阴影部分表示的分数。

2、2019年六年级上册2.3分数的大小比较word同步测试题 【知识梳理】 1将异分母的分数分别化成___________________________的分数,这个过程叫通分. 2.通分的依据是__________________(用字母表示);约分的依据是__。

3、2019 2020年五年级数学上册 分数的大小比较 1教案 冀教版 教学设计思想 学生对分母相同的和分子相同的两种分数大小的比较已很熟练 但是在生活中经常会遇到异分母分数大小的比较 从而揭示本课的主题 在教学中根据学生。

4、2019 2020年五年级数学上册 分数的大小比较 2教案 冀教版 教学目标 知识目标 在异分母分数大小比较的活动中 了解最小公倍数 学会用短除法求两个数的最小公倍数 能力目标 在经历认识最小公倍数和用短除法求最小公倍数。

5、2019 2020年人教版三上 分数的大小比较 说课稿 竺嘉琪 一 说教材 学生在第六册借助直观 已经认识了分数 初步学习过一些简单的分数大小的比较 但那时只限于看图比较同分母分数的大小和分子是1的异分母分数的大小 这里。

6、2019 2020年六年级上册2 3 分数的大小比较 word教案 教学目标 知识与技能 理解通分的意义 掌握正确地进行通分的方法 并能利用通分比较异分母分数的大小 过程与方法 经历异分母分数大小比较方法及通分的方法的探索过。

7、2019 2020年小学五年级数学 分数的大小比较 教学设计教案 教学目标 使学生加深对分数意义和分数与除法关系的理解 会熟练地比较分数的大小 教学重点 进一步理解分数的意义 会进行分数的大小比较 教学难点 能在实践中。

8、分数的大小比较 北师大版五年级数学上册 教学目标 本节课我们主要来学习分数的大小比较 同学们要掌握用通分的方法把异分母分数化为同分母分数比较大小 在通分的过程中要注意找分母的最小公倍数 这样会使计算变得简单。

9、2 3 1 分数的大小比较 上海市宜川中学附属学校2008年9月 问题 我们学校的操场 教学楼的面积分别占学校总面积与 谁能说说是操场的占地面积大 还是教学楼的占地面积大 如何解决这个实际问题 2 3 1 分数的大小比较 2 3。

10、分数的大小比较,数学 五年级下,知识回顾：,（1）把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（ ）。 （2） 的分数单位是（ ）， 里面有（ ）个1（ ）。,填空。,3,用分数表示图中的阴影部分。,（ ）,（ ）,分母相同，分子不相同,知识回顾：,用分数表示图中的阴影部分。,（ ）,（ ）,分子相同，分母不相同,知识回顾：,两个分数按照分子、分母的异同可以分为以下几类：,1、分母相同，分子不相同,2、分。

11、分数的大小比较,沪教版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习分数的大小比较，同学们要结合图例以及日常生活中的实际例子理解并掌握同分母分数以及分子是1的异分母分数比较大小的方法，能够正确的解决相关的实际问题。,1.看图比较分数大小,<,<,哪个分数大?,<,分子是1的分数,分母小的，分数就大。,<,比一比,<,<,(。

12、2.7分数和小数的互化 八大行星排列顺序 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 水星 公转轨道 : 距太阳 57,910,000 千米 0.38 天文单位 行星直径 : 4,880 千米 密度 5.43 克 立方厘米， 是太阳。

13、冀教版五年级数学上册 分数的大小比较 教学设计教学目标：1通过观察操作交流使学生掌握同分母分数和分子是1的异分母分数的比较大小的方法。2在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重点：掌握分数比较大小的方法。教学难点：比较大小的两。

14、冀教版五年级上册数学 分数的大小比较 教学教案教学目标：1在具体的教学情境中，通过涂一涂比一比分一分说一说等活动中经历比较简单的分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。2通过动手操作直观演示等活动，加深学生对分数意义的理解。3在动手操作的过。

15、冀教版五年级上册数学 分数的大小比较 教学片段与反思教学片段：师：我们今天继续学习分数大小的比较，请比较34 和 45的大小。你能用几种不同的方法比较出这两个分数的大小学生尝试练习。教师组织汇报：请同学们汇报比较的过程。生 1： 45 大。

16、冀教版五年级数学上册 分数的大小比较 教学反思成功之处：1教学过程符合学生认知规律。教师先通过铺垫练习让学生看图说出分数并说出分数的意义，在此基础上引出新内容，显得很自然。2通过与学生生活密切相关的绿化空地的实际问题，创设了一个问题情境，以。

17、冀教版五年级数学上册 分数的大小比较 教学片段与评析1. 找一找。师：找出上面表里每个小数的整数部分，分别说说十分位百分位上的数各表示多少，并说一说各小数表示的意义。生争相回答这几个小数的整数部分上的数都表示几米，十分位上的数表示几分米，百。

18、分数的大小比较 2 一辆客车和一辆货车行驶在同一条高速公路上，行驶了相同的时间后，客车行驶了全程的 ，货车行驶了全程的 ，哪一辆车行驶的路程长些43 41 3 在车站里，客车占全部汽车的 ，货车占全部汽车的 ，哪一种汽车多4353 3231。