二战后苏联的经济改革课件

1、一个苏联人看了，说：“他们一定是苏联人，他们没有衣服，吃得很少，却还以为自己在天堂！“,美术馆里有一幅描写亚当和夏娃的画。,一个英国人看了，说：“他们一定是英国人，男士有好吃的东西就和女士分享。“,一个法国人看了，说：“他们一定是法国人，情侣裸体散步。“,苏联至俄罗斯的历届领导人分别是： 列宁（1917年12-1922年4月）、 斯大林（1922年4月-1953年3月）、 马林科夫（1953年3月-1955年2月）、 赫鲁晓夫（1953年9月-1964年10月）、 勃列日涅夫（1964年10月-1982-11月）、 安德罗波夫（1982年11月-1984年2月）、 契尔年科（1。

2、成才之路 历史,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 必修2,苏联的社会主义建设,第七单元,第二十一课 二战后苏联的经济改革,第七单元,1986年，在苏联流传着一则笑话，这则笑话把苏联比作一列因铁轨已到尽头，无法继续前进的火车。每个领导人都以自己的方式处理这场危机：斯大林下令把司机和列车员枪决；赫鲁晓夫则为他们平反；勃列日涅夫把窗帘拉上并命令左右摇动列车，造成列车正在运行的假象；戈尔巴乔夫则拉开窗帘，把身子探出窗外大声喊到：“前面没有铁轨了，前面没有铁轨了！”,苏联的这几位领导人分别为苏联的发展做了哪些努力呢。

3、第31讲 二战后苏联的经济改革,考纲要求 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革。 课标提示 概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。,知识点一 赫鲁晓夫改革 1.背景,(1)斯大林模式的弊端日益显露。 (2)斯大林逝世，赫鲁晓夫上台。 (3)1956年，苏共“二十大”召开，打破了对斯大林个人崇拜的迷信。,2.主要内容,3.结果：一定程度上冲击了斯大林模式，但由于对其弊端缺乏科学认识，无法从根本上突破。,思考应用,1.1956年2月苏共二十大召开，赫鲁晓夫在会上批判了对斯大林的个人崇拜，这一事件也。

4、学案27 二战后苏联的经济改革,第七单元 苏联的社会主义建设,学习探究区,反馈训练区,教材问题解答,课标要求,概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。,学习探究。

5、第21课 二战后苏联的经济改革,第七单元 苏联的社会主义建设,第七单元 苏联的社会主义建设,第七单元 苏联的社会主义建设,一、赫鲁晓夫改革 1背景：在和平建设时期，____________的弊端日益显露。,斯大林模式,2。

6、第21课二战后苏联的经济改革,知识点一赫鲁晓夫改革1.背景：在和平建设时期，_____________的弊端日益显露。2.措施3.结果：在一定程度上冲击了__________模式，改革以失败而告终。,斯大林模式,义务交售,自主权,开垦荒地,加盟共和国,企业,物质利益,斯大林,知识点二勃列日涅夫改革1.背景：1964年10月，赫鲁晓夫黯然下台。勃列日涅夫上台后，对赫鲁晓夫的政策做了一些调整。2.内容。

7、第七单元 苏联的社会主义建设 第21课二战后苏联的经济改革,目标导航,内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,1.背景 (1)二战后， 的弊端日益显露。 农业集体化使农民缺乏生产积极性，造成粮食短缺问题。 片面发展重工业，不利于人民生活水平的提高。 (2) 领导。

8、第七单元 苏联的社会主义建设 第21课二战后苏联的经济改革,测试内容及要求 20世纪50年代以后的苏联改革 1.了解赫鲁晓夫改革。 2.了解戈尔巴乔夫改革。,内容索引,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,史料实证 深化探究 理解重要史料史论,反馈训练 随堂巩固 会做题才是硬道理,自主学习 基础知识 把握教材知识体系,一、赫鲁晓夫改革 1.背景 (1)二战后， 的弊端日益显露。。

9、第31课时二战后苏联的经济改革,思维导图,知识清单,思维导图,知识清单,一、赫鲁晓夫改革 1.背景:“斯大林模式”的弊端日益显露,特别是农业集体化的消极影响越来越明显。 2.措施 (1)农业方面:取消农产品的义务交售制,实行收购制;扩大集体农庄和国营农场的自主权;大规模开垦荒地,提倡种植玉米。 (2)工业方面:废弃部门管理体制,将部分中央企业管理权下放给加盟共和国;给企业部分权利;一定程度上承认企。

10、第七单元苏联的社会主义建设,第21课二战后苏联的经济改革,重工业,斯大林模式,义务交售,国营农场,企业,物质利益,斯大林模式,集中领导,自主权,经济,军事,军事实力,经济管理,市场,指令性,租赁制,政治,苏联经济体制改革的比较,谢谢观看。

11、第21课二战后苏联的经济改革,第七单元苏联的社会主义建设,历史,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、赫鲁晓夫改革 1.背景 (1)第二次世界大战结束后， 的弊端日益显露。 农业集体化使农民缺乏生产积极性，造成粮食短缺问题。 片面发展 ，不利于人民生活水平的提高。 (2)赫鲁晓夫领导地位稳固后，力图改革。,斯大林模式,重。