第6课动荡的春秋时期培优练习

1、第6课 动荡的春秋时期第一课时教学目标【知识与能力】1.了解春秋争霸的原因。2.分析春秋争霸所体现的时代特征及历史影响。【过程与方法】通过对春秋争霸战争背景的了解，使学生懂得春秋争霸实质上是政治、军事、经济等综合国力的较量，逐步学会全面看待历史问题的方法。【情感态度价值观】通过学习，让学生认识到，国兴靠治，人兴靠明确的目标。教学重难点【教学重点】春秋争霸的原因【教学难点】 春秋时期经济的发展导致政治上的变化教学过程活动环节教师活动学生活动设计意图课程导入多媒体展示图片：春秋战车，越王勾践剑，甲胄等观察。

2、动荡的春秋时期【学习目标】1、了解春秋时期的社会经济发展状况。2、知道春秋时期，周王室统治实力逐渐衰微的历史史实。3、掌握诸侯争霸的历史史实，以及主要的春秋霸主。【教学重点】王室衰微、诸侯争霸。【教学难点】正确理解春秋争霸的影响。【教学过程】自学互研生成新知知识模块一 春秋时期的经济发展 1 农业 春秋后期，铁制农具和牛耕。

3、阳城 约公元前2070年 约公元前1600年 桀 亳 殷 约公元前1600年 公元前1046年 汤 纣 镐京 公元前1046年 公元前771年 武王 幽王 禹 复习导入 第6课动荡的春秋时期 第二单元夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 西周是怎样灭亡的 温故知新 西周灭亡跟周幽王 烽火戏诸侯 有关 公元前770年 周平王迁都洛邑 东周开始 东周是哪一年由谁建立的 东周 公元前770年 公元前47。

4、东周 西周 镐京 洛邑 犬戎 河 水 渭 水 周平王东迁 课题导入 第6课动荡的春秋时期 公元前770年公元前221年公元 春秋 战国 公元前476年 公元前475年 因鲁国编年史 春秋 而得名 因各诸侯国连年相互战争而得名 东周 阅。

5、前1046年 前771年 春秋时期 公元前770 前476年 奴隶社会的瓦解时期 前2070年 前1600年 前1600年 前1046年 温故知新 夏朝 商朝 周朝 西周 东周 第6课动荡的春秋时期 第二单元夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第。

6、东周 春秋 战国 夏 商 西周 奴隶社会瓦解 封建社会形成 奴隶社会 第二单元夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 温故知新 第6课动荡的春秋时期 周平王东迁 春秋 战国 因孔子编订鲁国编年史 春秋 而得名 因各诸侯国连。

7、动荡的春秋时期 西周 东周 春秋 战国 约公元前1046 前771年 前770 前476年 前475 前221年 周朝 春秋五霸 西周灭亡后 周平王 姬宜臼西周幽王之子 于公元前770年把都城东迁至洛邑 今河南洛阳 历史上称为东周 从此我国。

8、第6课动荡的春秋时期 第二单元夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 夫差矛勾践剑春秋护头铜冑太原春秋赵卿大墓 公元前770年 周平王东迁洛 史称 东周 东周 公元前770年 公元前476年 公元前475年 公元前公元221年 战。

9、周幽王 西周灭亡 烽火戏诸侯 东周 西周 镐京 洛邑 犬戎 河 水 渭 水 周平王东迁 课题导入 东周 春秋 战国 夏 商 西周 奴隶社会瓦解 封建社会形成 奴隶社会 东周的两个分期 前770年 1 春秋 公元前770年 公元前476年 2 战国 公元前475年 公元前221年 前476年 前475年 前221年 春秋 战国 一 东周概况 1 建立 平王洛邑前770年 2 两个时期 春秋 前77。

10、第 6 课动荡的春秋时期同步练习1春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提高，主要是因为A.农业重视使用肥料B.青铜器在农业中的广泛使用C. 水利工程的兴修D.铁农具和牛耕的推广2史记 周本纪 中记载 :平王之时 , 周室衰微 , 诸侯强。

11、第7课动荡的春秋时期我夯基 我达标12010广东汕头中考模拟，1 我们说春秋战国是大变革的时期，是因为（）A战争频繁 B诸侯争霸 C新旧制度更替 D百家争鸣解析：春秋战国时期，铁农具的使用和牛耕的推广，促成了生产方式的重大变化和阶级分化，推动了各国竞相变法，这些变法是封建制度代替奴隶制度的社会变革。答。

12、2017 年秋部编历史七年级上册教学设计 课题 6 动荡的春秋时期 单元 第二单元 主备人 时间 情感态度和 价值观目标 树立远大目标 为振兴民族做准备 能力目标 认识到争霸战争虽给人们带来灾难 但也有利于局部统一 促进民族融 合 学习 目标 知识目标 了解春秋战国时期的社会变化 知道这一时期诸侯间的战争 重点 春秋时期的经济发展 诸侯争霸 难点 春秋时期的经济发展 王室衰微 学法 自主学习法 小。

13、第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第 6 课动荡的春秋时期一选择题1千耦其耘记载于诗经，描述了西周时期大规模二人并耕人力 的集体耕作场景。在春秋后期可以看到的一种新的耕作场景是A 使用耒耜B 牛耕C 使用骨耜D使用磨制石器2 下列。

14、动荡的春秋时期练习1、 选择题1以“尊王攘夷”谋略称霸的是( )A.齐桓公 B.晋文公 C.秦穆公 D.楚庄王2春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（ ）政治上，改革内政经济上，发展生产军事上，加强军队建设用人上，都有贤相辅佐，如管仲、伍子胥都打出了“尊王攘夷”的旗号A BC。

15、第 6 课动荡的春秋时期一选择题1下列关于春秋时期经济发展的情况，表述不正确的是A出现了铁制农具和牛耕B兴修水利工程C手工业的规模扩大D商品交换主要使用贝壳2千耦其耘记载于 诗经，描述了西周时期大规模二人并耕 人力 的集体耕作场景。春秋时期。

16、第6课 动荡的春秋时期,1,1,了解春秋时期经济发展的表现,2,了解周王室衰微的史实,3,识记诸侯争霸的人物， 理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响,学习目标导航,2,公元前770年 周平王东迁洛邑，史称“东周”,3,东周的历史分期,注释：春秋，因孔子编订的编年体史书春秋而得名； 战国，因西汉刘向整理校订战国策一书而得名。,东 周,公元前770年 公元前476年,春 秋,公元前475年 公元前221年,战 国,4,1. 农业： 2. 手工业： 3. 商业：,春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作,规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及。

17、动荡的春秋时期教案【教学目标】1.知识与能力使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观使学生认识到人才的重要性，兴人是兴国的关键，做人做事要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力才能成功，培养他们努力提高自身素质的意识。【教学。

18、利津县历史学科七年级上册导学案课 题第二单元第6 课动荡的春秋时期课型新授时间月星期成 果目 标1. 阅读教材识记春秋时期新出现的农具和技术，了解春秋时期经济的发展。2阅读教材和相关资料，知道经济发展推动了社会的进步和政治的变革。3. 阅读。