第27课斑羚飞渡课件

1、斑羚飞渡,沈石溪,1,斑羚飞渡是苏教版语文七年级下册第六单元“关注动物世界”中一篇文质兼美的文章。,珍珠鸟,马,狼,华南虎,2,本文描写了一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让人为之动容。,斑羚飞渡,3,（一）教学目标,4,引导学生自主、合作、探究，通过赏析句子领会老斑羚们勇于牺牲的悲壮美，领会文章深刻的主题。,（二）教学重难点,5,（一）激发兴趣法,（二）感情朗读法,（三）联想拓展法,6,（一）圈点勾画法,（二）合作探究法,（三）朗读品味法,7,一课时,课时安排：,8,（一）激。

2、斑羚飞渡,沈石溪,斑羚又名青羊，国家二级保护动物，已濒临灭绝。因其喉部有一块白斑而得名。常生活于山地森林中，以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食，极善跳跃。,沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。初中毕业后曾赴云南插队，后加入军队，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。,作者简介,戛洛山（ ） 逞能（ 。

3、洪 河 学 校 ： 金 丽 香 人 教 版 七 年 级 语 文 下 册 第 六 单 元 说 设 计 理 念 说 教 材 说 学 法 说 教 法 说 课 程 资 源 说 策 略 与 方 法 说 教 学 程 序 说 板 书 设 计 说 设 计。

4、斑羚飞渡,作者：沈石溪,学习目标 1.朗读课文，理清故事情节。 2.体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。 3.感悟斑羚在危急关头勇于自我牺牲的精神，激发真实生活、关爱动物的情感。,走近作者： 沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传部长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。,给下列加点的字注音。 逞能（ ） 恍惚（ ） 甜腻（ ）娴熟（ ） 苍穹（ ） 对峙。

5、讲个故事,在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地抱成一个大的球体，为了那一线生的希望。它们冲向火海，伴随一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而，这蕴含着生命的团体，仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下一小团儿,斑羚飞渡,沈石溪,斑羚飞渡作者沈石溪，沈石溪被誉为“中国动物小说之王” ，小说圣火获世界儿童和平奖，第七条猎狗一只猎雕的遭遇红奶羊等连续三届获中国作协儿童文学作品奖。别名：青羊、山羊 分布。

6、斑羚飞渡课题：斑羚飞渡科目：语文教学对象： 课时：1课时提供者：单位：宝坻区大口屯镇初级中学一、教学内容分析这是一篇动物小说，生动又感人。学生对小说特别是动物小说本身就比较感兴趣，因此阅读的积极性就不用担心。课文在七年级下册第六单元的一篇讲读课，文章的主题爱与生命是贴近学生的生活，理解也较容易。通过文章的学习要激发学生对动物的关爱，对生命的珍视，对爱的感恩。二。

7、七年级语文(下) 第六单元 第27课 斑羚飞渡,斑羚飞渡 沈石溪 第一课时,学习目标,1、了解作者，掌握“悲怆、娴熟”等生字词。 、整体感知课文内容，理清文章思路，复述故事情节。 3、学习斑羚无私、忘我的崇高精神。,自主学习一 【了解作者 认识斑羚】（5分钟） 你对作者及斑羚知道多少呢？ 学法指导：查阅相关资料并总结。,作者简介： 沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员。1952年10月生于上海，16岁赴西双版纳傣族村寨插队落户。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说之王”。

8、七年级语文(下) 第六单元 第27课 斑羚飞渡,斑羚飞渡 沈石溪 第二课时,学习目标,1、分析斑羚的形象，理解作品主旨。 2、品析生动的语句和片断，体会文章条理清晰、详略得当的特点，赏析环境描写的作用。 3、联系生活，认识和思考人与动物的关系，培养珍视生命，关爱动物的观念,自主学习一 【研读课文 感悟主旨 】（15分钟） 1、有感情的朗读斑羚飞渡这一部分，然后进行赏析，并用生动的语言再次复述飞渡的过程。 2、找出镰刀头羊“咩咩” 叫的语句，并分析其含义。概括镰刀头羊的形象。 3、从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？。

9、七年级语文下册第27课斑羚飞渡教案新人教版 教学目标： 知识与能力：1、了解故事梗概，理清文章脉络； 2、复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点； 3、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。 过程与方法。

10、第二十七课 斑羚飞渡,学 习 导 航,课 前 自 学,达 标 自 测,课 内 精 读,课 外 拓 展,一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。 二、自主阅读，完成课文结构图：,三、达标自测 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 (1)有一只老斑羚不知是老眼昏花没测准距离,还是故意要 ( )。 (2)有一只灰黑色的母斑羚举步向彩虹走去,神情 ( ),似乎已进入了某种幻觉状态。 (3)这时,被雨洗得 ( )的天空突然出现一道彩虹。 (4)老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚 ( )。,逞能,恍惚,一尘不染,略胜一筹,(5)一对对。

11、大自然千姿百态 动物世界无奇不有 动物在面临绝境时的表现往往会令人惊叹 令人震撼 它们表现出来的精神是值得人类细细品味 认真学习的 文中的斑羚在种族灭绝的紧要关头作出了怎样的表现呢 让我们一起走入课文 沈石溪。

12、斑羚飞渡 沈石溪 走近斑羚 斑羚 羚羊的一种 形状和山羊相似 雌雄都有角 四肢细长 跑得快 耐干渴 角可以入药 有清热 解毒等作用 所以常被人捕杀 预习展示 字词掌握 1 给加点字注音对峙 逞能 湛蓝 斑斓 悲怆 娴熟 zh ch ng zh n l n xi n chu ng 预习展示 2 根据下列解释抢答出相应的成语 1 无论是进还是退 都是处在困境之中 2 比较起来 略微好一些 3 借指环境。

13、教学资料参考范本 七年级语文下册第27课 斑羚飞渡教案 新人教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标： 知识与能力：1、了解故事梗概，理清文章脉络； 2、复。

14、斑羚飞渡,沈石溪,沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。,可爱的斑羚,山涧(shnjin)名：山与山之间。 例：山涧有一条小溪流过。 恍惚（huanghu）形：（1）神志不清，精神不集中。 精神恍惚。

15、七年级下第 27 课斑羚飞渡教案设计 新课标 教学目标及重点 1了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。2体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。3理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。教学设计这篇课文描写了动物世界极其悲壮的一幕，故事。

16、教学资料参考范本 七年级语文下册第27课 斑羚飞渡教案2 新人教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 教学目标 1在教学过程中努力激发学生珍视生活、关爱动物的。

17、七年级语文下册 第27课斑羚飞渡教案2 人教新课标版斑羚飞渡教案设计教材分析斑羚飞渡被编排在九年制义务教育七年级教科书语文第二册。第二册，继续要求学生认识学习语文与生活的关系，着重培养阅读记叙文的能力。阅读，除学习作者对生活的观察分析表达外。

18、沈石溪,斑羚飞渡,生字积累,肌腱( jin) 逞能 (chng) 恍惚( hung h) 甜腻( n) 娴熟(xin) 戛洛山(ji) 蹿跃 cun 斑斓(ln) 悲怆chung) 磐石(pn) 对峙(zh) 湛蓝(zhn) 苍穹(qing) 狩猎（shu） 略胜一筹：比较起来，略好一些。 进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。,知识积累,国家二级保护动物。 别名青羊、山羊，属于牛科，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长1520厘米，可入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。。

19、每种生命都有它存在的意义与价值,各种生命是息息相关的。 随意践踏地球上的生命，就是破坏我们的地球。,拓展阅读： 生命的壮歌 有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。,斑羚飞渡,沈石溪,本文讲了一个什么故事？ 。