第22课五柳先生复习试题

1、2019-2020年八年级语文下册 第22课五柳先生复习试题 新人教版 基础知识：1.解释词语：造： 辄： 吝情： 萧然： 晏然： 戚戚： 俦： 觞 ： 汲汲： 会意： 2.翻译句子： （1） 先生不知何许人。

2、五柳先生传陶渊明新课标实验教材八年级下册多媒体课件 归园田居其 三 陶渊明 桃花源记陶渊明 五柳先生传陶渊明点此图片，播放录音 一 作 家 作 品 1 关 于 陶 渊 明 陶 渊 明 365 427， 名 潜 ， 字 元 亮 ， 东 晋 浔。

3、五柳先生传 陶渊明 学 习 目 标1 积 累 文 言 词 句 。2 了 解 人 物 性 格 志 趣 和 精 神 风 貌 ；3. 体 会 本 文 朴 素 凝 炼 的 语 言 风 格 ， 背 诵 全文 。 导 入 ：1 我 们 已 经 学 过。

4、五柳先生传 【教学目标】1借助工具书，积累文言词句，理解文意；2了解人物性格志趣和精神风貌；3. 体会本文朴素凝炼的语言风格，背诵全文。【学法指导】1. 反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿）。2. 通过参照课下注释以及查阅资料，积累文言词汇，能用自己的话叙述文章内容。3. 拓展阅读，深入理解五柳先生传及陶渊明的思想。【教学过程】一、预习导入。

5、五柳先生传 陶 渊 明 一初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，哪些反映了他追求高洁,隐世避俗的品性桃花源记 归园田居二说说你对陶渊明的了解。 陶 渊 明 ,东 晋 著 名 诗 人 。 又 名 潜 ，字 元 亮。

6、五柳先生传,背景资料：陶渊明（365427），一名潜，字元亮，世号靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江西南）人。我国古代杰出的文学家。,资料“吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。

7、第22课五柳先生传【导学目标】1借助工具书进行课文注释，感知文章。2反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。3学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生观、价值观。【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。教法指导：1自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。(1)带着。

8、五柳先生传说课稿今天我为大家说课的内容是：新课标人教版八年级语文下册第五单元第22课五柳先生传选这一篇课文作为说课内容，出于两点考虑：一是因为陶渊明是我国文学史上的大家，他的作品在初中阶段占有一定的比重；二是因为文言文课堂改革步伐相对滞后，没有完全从传统的“解题背景介绍串讲翻译字句深析背诵记忆”的教学模式中走出来，因而教学重点仍是字、词的诠释，字句的通解，一篇血肉丰。

9、五柳先生传 赏析摘 要：陶渊明闲静少言、不慕荣利、安贫乐道、淡泊宁静的性格特征，执着于自己所追求的志向，精神超然于物质之上。摒弃世俗，辞官归隐，不与统治者同流合污，决不能让自己成为权力和金钱的奴隶的高洁志趣与人生追求。在五柳先生传一文中，假托五柳先生以自况，结合晋宋时期社会背景作以下几个方面的探讨：不详其姓字，对门阀制度的戏谑；不求甚解，对玄言清淡的揶揄；不吝去留，对矫情仁诞的调侃；不。

10、我们曾经学过陶渊明的散文桃花源记，作者虚构了一个令人神往的世外桃源，表达了对黑暗现实的不满和对美好社会的向往，寄托了作者的政治理想。现在我们再来学习他的另一篇文章五柳先生传。两篇文章相互印证，也许对陶渊明的理想会有一个更加全面的了解。下面就让我们一起到五柳先生家做客。,五柳先生传,22,文言文传记,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料。

11、人教版语文八年级下册第五单元第22课 五柳先生传 同步练习 姓名 班级 成绩 一 基础知识 共13题 共79分 1 10分 给下列加下划线字注音 嗜酒 吝情 短褐 黔娄 戚戚 箪瓢 晏如 辄尽 好读书 衔觞赋诗 2 8分 解释下列加下划。

12、五柳先生传导学案 第一课时教学目标1、学习、积累课下文言词语，掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法，熟读、背诵课文。2、感受人物形象，体会个性鲜明的写人方法，学习本文洗练的语言风格。3、学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生。教学重点难点重点：学习和积累文言词语，读懂、读通文言文。难点：领会作者“不求甚解”的读书方法的真谛，把握。

13、五柳先生传导学案第一课时教学目标1积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。2了解人物的性格志趣和精神风貌。3熟读、背诵全文。能力目标1指导学生重视诵读，培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力，力求读得好，诵得快。2指导学生课外收集陶渊明的有关资料，学生自主分析资料，主。

14、五柳先生传 教学目标1理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。2体会本文朴素洗练的语言风格。3掌握文中的文言词汇。教学重难点1了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。另外掌握与理解有关词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。2对下面两句话的理解：(1)好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。(2)短褐穿结，箪。

15、五柳先生传精彩开篇词他曾经带着我们领略过土地平旷、屋舍俨然的桃源风光，欣赏过芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景，我们曾跟随他一起“种豆南山”“采菊东篱”，我们还欣赏过他“不为五斗米折腰”的铮铮铁骨,他就是-陶渊明！在陶渊明的诗文中，我们结识了一位崇尚自然、热爱田园生活的隐者。在陶渊明眼中，陶渊明自己到底是怎样一个人呢？学习目标1.积累文言实词、虚词，培养语感，学习作者朴素、洗练。

16、五柳先生传学案导学1 积累文言知识，重点掌握如“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”等词义，理解“之、其”的用法。2.辨析一词多义、古今异义。 先学后教 1.了解作者： 陶渊明(365427)，名 _____，字_____ ，世称__________，自号_________，_____（朝代）田园诗人。作品有__________、__________、_______。

17、五柳先生传（二） 学案导学1.了解人物的性格志趣和精神风貌。2.体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。3.理解关键语句的含意。4.熟读、背诵全文。先学后教 1.五柳先生的思想性格特征___________，___________。2.五柳先生的生活状况 ___________， ___________；___________，___。