得道多助失道寡助教学设计

1、得道多助，失道寡助 教学目标： 知识目标： 积累文言知识，掌握古今异义是词及词类活用现象。 了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主张。 背诵短文，积累名言警句。 能力目标： 反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。 学习古人说理论证的方法。

2、得道多助 失道寡助教学设计 教学目标：1理解古代哲人的思想。2积累文言词汇。3学习古人说理论证的方法。教学重点： 积累文言词汇。教学难点：学习古人说理论证的方法。教学过程 ：一导入 1作家作品简介。 孟子，名轲，字子舆，战国时期，思想家教育。

3、2021529该课件由语文公社http:www. 友情提供 2021529该课件由语文公社http:www. 友情提供 2021529该课件由语文公社http:www. 友情提供 孟 子 的 思 想 ： 性 本 善 施 仁 政 行 王 道 。

4、 得道多助失道寡助教学设计五十五中学邵立荣课 题得道多助失道寡助课 时1课时课 标要 求 1.课标中对本节内容的要求：加强朗读，注意把握孟子文章的思想观点，了解孟子的论述方式及语言风格。 2本节核心内容的功能和价值为什么学本节内容学习本节课。

5、得道多助失道寡助教学案一学习目标：1掌握课文的思想内容中心论点。2学习课文结构严谨层层推进的论证方法。3掌握课文的论辩语言。二重点难点：学习重点：1掌握课文的思想内容中心论点。2学习课文结构严谨层层推进的论证方法。学习难点：掌握课文的论辩语。

6、得道多助，失道寡助教学设计【教学目的】、理解古代哲人思想。、顺畅畅朗读背诵。、积累文言词汇。、学习逐层深入论证的方法。【教学重难点】、重点：顺畅朗读背诵。积累文言词汇。、难点：学习逐层深入论证的方法。【教学时间】一课时【教学手段】多媒体运用【教学过程】一、导入 引导学生分析在解放战争中人民解放军在力量薄弱，。

7、得道多助,失道寡助教学设计 一教学目标:1知识目标1通过整体感知课文内容,让学生初步了解文章大意.2用认读译读思读悟读四种方式教学,让学生掌握生动形象的语言把握文章的内容.3积累重要文言词语,并把握其词义.如:郭夫委去域兵革亲戚等.4结合注。