得道多助失道寡助教案

1、2019-2020年八年级语文下册 得道多助，失道寡助教案 鲁教版 一、教学目标 知识目标 1积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。 2了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主张。 3背诵短文，积累名言警句。

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4、 孟子孟子:名轲:名轲, 战国时期著名的思战国时期著名的思想家教育家.是继孔子以后儒家想家教育家.是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称学派的代表人物,与孔子合称孔孔孟孟,有,有亚圣亚圣之称.之称. 孟子孟子生活在兼并战争激烈的战国生活。

5、孟子约前372 前 289 ,名轲,字子舆,山东省邹城人.战国中期思想家政治家教育家.是儒家学说的继承和发扬者,有 亚圣 之称.受业于孔子之孙孔伋的再传弟子,是孔子之后战国中期儒家学派最具有代表性的人物.他和孔子的学术成就几乎同高,人们将。

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8、两章两章作者简介:作者简介: 约前约前372372前前289289,名,名,字,字,战国中期邹国今,战国中期邹国今山东邹县东南人,离孔子的故山东邹县东南人,离孔子的故乡曲阜不远.是著名的乡曲阜不远.是著名的,孔子学说的继,孔子学说的继承者。

9、得道多助,失道寡助说课稿侯建波今天我说课的题目是得道多助,失道寡助,首先我先进行教材分析.一教材分析得道多助,失道寡助,选自人教版初中语文九年级下册第十八课,属第五单元先秦诸子散文单元的一篇课文,选自孟子两章.得道多助,失道寡助是一篇短论。

10、走进名人 孟子孟子:名轲:名轲, 战国时期著名的思想家教战国时期著名的思想家教育家.是继孔子以后儒家学派的代表人物,育家.是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称与孔子合称孔孟孔孟,有,有亚圣亚圣之称.之称.孟子的政治主张主要是孟子的政治。

11、得道多助,失道寡助天时不如地利,地利不如人和.三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜.夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也.城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也;委而去之,是地利不如人和也.故曰:域民不以封疆。

12、注音和节奏注音和节奏夫夫 郭郭 粟粟 寡寡 戚戚 畔畔封疆封疆 jingfgusguqpn1域民域民不以不以封疆之界,固国封疆之界,固国不以不以山溪之险,威山溪之险,威天下天下不以不以兵革之利.兵革之利.2得道者得道者多助,失道者多助,失道。

13、得道多助,失道寡助教学设计教材分析:得道多助,失道寡助一文主旨十分明确,突出强调 人和的重要性,人和是克敌制胜的首 要条件,具体地说,就是阐明战争的胜败主要取决于人心的向背,而人心的向背,又取决于统 治者是否得道从战争谈起,最终归结到如何治。