死于安乐

1、,孟 子,生于忧患死于安乐,.,越王勾践,.,越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣,宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞,.,孟子,名轲，字子舆。是继孔子之后儒家学派的代表人物，有“亚圣”之称。著作有孟子。,孟子的思想：性本善施仁政行王道民贵君轻,艺术成就长 于 论 辩 长 于 譬 喻气 势 浩 然,1、你知道有关孟子的故事吗?请列举一二。,2、孟子与哪三部作品合称为“四书”？,论语 大学 中庸,.,生于忧患 死于安乐,舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市。故/ 天将降。

2、,生于忧患死于安乐,制作：南流中学 刘兰杰,孟子,.,1 作家简介,2 掌握生字,3 聆听朗读,4 学习课文,5 思考练习,6 课外拓展,.,有关孟子和孟子,孟子（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。,.,孟子是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和。

3、,1,舜发于畎亩之中,三陂郭靖学校 九年级语文 2015中考 备考教研组,.,2,复习目标,1、能够熟练背诵课文，准确默写文中的 重点句子。 2、能够熟练掌握文中重点实词、虚词的用法，并能用现代汉语准确翻译文中的重点句子。 3、能辨析作者的说理思路，并能判断出所使用的论证方法及作用。,.,3,勇闯四关,.,4,夯实基础关,.,5,孟子，名轲，字子舆，战国中期鲁国邹（今山东邹城）人，是著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的重要代表人物，被后人尊称为“亚圣”。孟子一书，属语录体散文集，由孟子及其门人所作，儒家经典之一。书中记载有孟子及。

4、人教版八年级上册语文生于忧患死于安乐课时教案（两篇）初中语文八年级上册生于忧患死于安乐教案教学目标：知识与能力：1、进一步掌握孟子的相关知识及其儒家思想。2、反复诵读，理解字词，掌握文中通假字、多义词、词类活用等知识。过程与方法：1、通过反复读课文，并结合注解疏通文意，认真学习举例论证、道理论证、对比论证和类比论证的方法。情感与态度：1、通过理解“生于忧患，死于安乐”的含义，让学生明白人才需要经过艰苦的磨练才能成就一番伟业的道理，并培养学生从小树立起远大的志向。2学情分析3重点难点教学重点：1、理解字。

5、文言文,生于忧患， 死于安乐,21,1,1、能正确流利的朗读并背诵课文，会读会写生字词。 2、能结合课下注释通顺流利的翻译文章。 3、能够通过思考回答相关问题。,学习目标：,（重点）,（重点）,（难点）,2,自学指导一：听老师范读，正确划分朗读节奏并读准下列红字读音。（2分钟）,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后。

6、生于忧患， 死于安乐,选自孟子告子下,教学目标,巩固常识、背诵课文； 掌握词语的含义及用法，疏通文意。 理解“生于忧患，死于安乐”的道理。 学习本文的论证方法，理清论证结构。,有关孟子和孟子,孟子（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。,孟子是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载。

7、十七 生于忧患，死于安乐,7关键句子翻译 (1)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 答案：所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍、干扰他的事业，通过这些来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长他的才干。,(2)人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 答案：一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；一个人的想法只有从。

8、青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡,生于忧患，死于安乐,孟子告子,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文； 掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文； 理解“生于忧患，死于安乐”的道理； 体会层层推理的论证方法。,孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。,轲 子舆 战国 儒 孔子 孔孟 仁政,记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七 孟子和他的弟子万章 四书,孟子是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“ ”之一。,他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为。

9、课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考。

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11、生于忧患 死于安乐,孟子,有关孟子和孟子,孟子（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。他曾游梁，说惠王，不能用；乃见齐宣王，为客卿。宣王对他很客气，可是也始终不用。于是孟子归而述孔子之意，教授弟子。,孟子是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和大学、中庸、论语合为“四书”，成为此后读书人的必读书。,孟子，名 ，字 ，。

12、生于忧患，死于安乐 复习课 孟子,一、本课的通假字：,1.曾益其所不能： 2.入则无法家拂士： 3.衡于虑：,通增，增加。,通弼，辅弼。,通横，梗塞，指不顺。,二、词类活用：,1.人恒过，然后能改： 2.行拂乱其所为： 3.所以动心忍性，曾益其所不能： 4.必先苦其心志： 5.饿其体肤： 6.空乏其身： 7.劳其筋骨：,名作动，犯错误。,使动用法，使颠倒错乱,使动用法，使惊动；使坚忍。,使动用法，使痛苦。,使动用法，使饥饿。,使动用法，使受到贫困之苦。,使动用法，使劳累。,三、古今异义：,喻 古义：了解 ，明白。 今义：比喻，修辞手法的一种。,。

13、生于忧患， 死于安乐,选自孟子告子下,学习目标：,1、积累文言知识，掌握一词多义、古今异义词、通假字及词类活用。 2、反复诵读，理解文意。 3、学习古人说理论证的方法。 4、理解“生于忧患，死于安乐”的含意，并从中得到教益，增强忧患意识。,交流感知,1.自由朗读 （标注生字词，读准字音。） 2.听录音朗读，注意感情。 3.个别朗读 （其他同学听读准备评价。）,读准下列加点词的字音。,畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 拂乱（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士,.,.,.,.,.,.,qun,yu,o,x,f,zng,b,.,.,.,研读共品,舜/发于/。