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文言文,生于忧患， 死于安乐,21,1,1、能正确流利的朗读并背诵课文，会读会写生字词。 2、能结合课下注释通顺流利的翻译文章。 3、能够通过思考回答相关问题。,学习目标：,（重点）,（重点）,（难点）,2,自学指导一：听老师范读，正确划分朗读节奏并读准下列红字读音。（2分钟）,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。,3,qun,yu,g,o,x,hng,要求：给下列生字词标上正确的拼音。（2分钟）,畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 夯实（ ） 拂乱（ ） 法家拂士（ ）,f,b,4,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。,自学指导二：结合课下注释通顺流利的翻译文章。（8分钟）,兴起，指被任用,田地,介词，从，被,选拔、任用,翻译：舜是从田地间被任用的，傅说是从筑墙工中被选拔的，胶鬲是从鱼盐贩中被举用的，管夷吾是从狱官手中被释放并举用的，孙叔敖是从隐居的海边被提拔的，百里奚是从集市间被任用的。,集市,5,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。,所以,责任,使他的心志困苦,使他经受饥饿之苦,使他身处贫困之中。空乏，财资缺乏,使他做事不顺,拂，违背,乱，扰乱,使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来,增加。曾 同“增”,翻译：所以上天将要降下重要的责任在这样的人身上，一定要先使他的心志困苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他的能力。,6,第二段,人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。,常常犯错误,思虑堵塞。（衡，同“横”，梗塞、不顺）,奋起。（这里指有所作为）,表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。,征验，表现,显露、流露,了解、明白,翻译：一个人常常犯错误，这样以后才能改过;内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为;一个人的心情只有表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。,7,入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,指在国内,守法度的大臣,辅佐君王的贤士,指在国外,势力、地位相当的国家,敌：匹敌、相当,常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。,翻译：在国内如果没有有法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家常常会灭亡。这样以后人们才会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。,8,文言常识,（一）通假字,（1）曾益其所不能 （2）衡于虑 （3）入则无法家拂士,（同 ”增” 增加）,（同 “横” 梗塞、不顺）,（同“弼” 辅佐）,（二）一词多义,发,舜发于畎亩之中 征于色，发于声,(兴起，被任用),(表露，表现),士,管夷吾举于士 入则无法家拂士,（狱官）,（贤士）,9,（三）词类活用,（1）动心忍性,(动词的使动用法，使震撼；使坚忍),（2）人恒过，然后能改,(名词用作动词，犯过错),10,自学指导三、再读文章回答下列相关问题。,1生于忧患，死于安乐中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处？（1分钟）,【答案】出身卑微、经历磨难、终有作为。,11,【答案】先列举六个事例说明经受磨难才能有所作为，然后从正面论述饱受磨难的好处，接着从反面论述不受磨难的危害，最后总结全文，提出中心论点“生于忧患，死于安乐”。,2.生于忧患，死于安乐是如何论证论 点的？ （2分钟）,12,历史事例 （六人）,论据,论点生于忧患，死于安乐,论证,正面论证忧患造就人才 反面论证安乐致国家灭亡,出身低微 艰苦磨练 终担重任,居安思危,总结全文,13,当堂训练,（1）傅说举于版筑之间 （2）行拂乱其所为 （3）人恒过，然后能改 （4）征于色，发于声，而后喻,1.重点实词,2.翻译句子,（1）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。,（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。,（选拔、任用）,（扰乱）,（常常）,（了解、明白）,一定要先使他的心志困苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中.,在国内如果没有有法度的大臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家常常会灭亡。,14,
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