怎样创造条件调动学生学习生物的积极性。导致学习积极性不高。这就深刻说明了学生学习效率的高低。学习积极性就高。在生物教学中培养学生学习生物的兴趣。充满兴趣的学习过程。能加强学生学习的自觉性。这些因素导致学生对生物学习的重视程度不够。教师在教学过程中如果能够让学生的学习过程充满乐趣。加强学生学习自觉性培养学生探索精神。
初中生物教学论文Tag内容描述：
1、怎样创造条件调动学生学习生物的积极性生物，在中学阶段是一门必修科目，并且在众多的科目中处于“副科”的地位。由于学生对生物科学习的重视程度不够，导致学习积极性不高，为我们教师的教学提出了更高的要求。教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就深刻说明了学生学习效率的高低，学习效果的好坏，与学习动机是否强烈密切相关，学习动机强了，学习积极性就高，更能使其把学习当作1件愉快的事来。
2、在生物教学中培养学生学习生物的兴趣歌德说过，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”古人亦云：“教人未见其趣，必不乐学”。可见兴趣是最好的老师，充满兴趣的学习过程，能加强学生学习的自觉性，培养学生探索精神，激发创造能力；充满兴趣的学习过程，能让学习变得更有成效，更加轻松，提高学习的效率，取得优异的成绩。我国对新世纪的中学生提出的了“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”的素质要求。
3、怎样才能对生物课有兴趣呢？兴趣是最好的老师，北宋程颐提出“教人未见其趣，必不乐学”，歌德也说过：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”但是，生物课程目前在中学阶段处于“副科”地位，生物学科特点也介于文理科之间，这些因素导致学生对生物学习的重视程度不够，也可能由于学习方法的不适而引起学习兴趣的下降。不过，教师在教学过程中如果能够让学生的学习过程充满乐趣，加强学生学习自觉性培养学生探索精神，就能让。
4、初中生物教学论文 浅谈选择题解法 浅谈生物选择题的解法 摘要:生物选择题的最大特点是概念性强,考查的知识覆盖面广,考核的角度和层次多。本文就生物选择题的解法浅谈几点做法。? ? 选择题历来是生物高考题(包括江苏学业水平测试?考试?题)的一种基本题型。在江苏学业水平测试考试题中,选择题35题70分,占全卷分值的70%;在x年江苏高考卷中分单选题和多选题,其中单选题共2。
5、初中生物教学论文 浅谈初中生物第一轮复习方法 用心 爱心 专心 浅谈初中生物第一轮复习方法 一、指导思想： 以教材、新课标和x年综合卷考试生物学科考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。 二、复习目标： 通过对基础知识的全面梳理，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生应用生物学知识分析。