创造学思想录

1、罗吉尔冯奥赫,创造学思想录,美国当代思维科学学者,创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 江泽民,教学目标:,了解创造学思想录的主要内容，认识创造性思维的意义和特点。 初步掌握创造性思维的方法。,放 松 人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一 副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。,俨然：1、整齐2、很像3、庄严、严肃,划线句 对故作严肃的一种揶揄,放松是创造必备的精神状态。精神放松可能获得灵感。但放松不等于无所作为。,。

2、教学资料参考范本 九年级语文上册 第10课创造学思想录教案1 苏教版 撰写人：__________________ 时 间：__________________ 学习目标 1、 学会留心生活，从生活中发现哲理 2培养自己。

3、2019-2020年九年级语文上册 第10课创造学思想录教案1 苏教版 学习目标 1、 学会留心生活，从生活中发现哲理 2培养自己的创造性思维能力 课文分析： 放松 人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此。

4、2019-2020年九年级语文上册 第三单元 10创造学思想录教学案（无答案） 苏教版 基本目标：了解创造学思想录的主要内容。 提升目标：了解发散思维、求异思维、逆向思维等创造性思维方法，培养创造意识 。 教学。

5、2019-2020年九年级语文上册 第10课创造学思想录教案2 苏教版 教学目的 1、了解创造性思维的特点。 2、了解“思想录”这种形式的特点。 教学重点 1、把握思想录中的基本精神。 2、创造性思维的特点。 教学时数一。

6、2019-2020年九年级语文上册 第10课创造学思想录教学实录3 苏教版 说明：本课教学分为两个板块，一是理解内容，一是学习语言。这里展示的是学习语言部分。 师：文章记录的是作者关于创造性思维的思考，每一则都是。

7、课题成功课型新授第几课时课时教学目标1.知识与能力：1、了解创造性思维的特点，初步掌握创造性思维的方法。2、了解“随录式”文体的形式特点。3、能反复品味文中思想精华，并在学习中借鉴使用。2.过程与方法：通过自由的交流和感悟，能联系自己的生活实践来把握思想录中的基本精神。3.情感态度价值观：培养学生的创新精神。教学重点与。

8、第 1 页 共 10 页 苏教版九年级上册第三单元 10 课 创造学思想录 同步练习 A 卷 姓名 班级 成绩 一 基础攻坚 共 15 题 共 30 分 1 2 分 为下列句子选择恰当的词语 将字母填在横线上 长江很快便醒过来了 它以鱼肚色 着缕缕玫瑰红的曙天 A 扫 B 抹 C 涂 2 2 分 下面词语中书写完全正确的一项是 A 鞭僻入里 无关宏旨 肃然起敬 B 推陈出新 相辅为用 物竟天择 C。

9、第 1 页 共 10 页 苏教版九年级上册第三单元 10 课 创造学思想录 同步练习 C 卷 姓名 班级 成绩 一 基础攻坚 共 15 题 共 30 分 1 2 分 选词填空 这南方初春的田野 大块小块的新绿 地铺着 有的浓 有的淡 树上的嫩芽也密了 A 任意 B 肆意 C 随意 D 无意 2 2 分 下面词语中书写完全正确的一项是 A 鞭僻入里 无关宏旨 肃然起敬 B 推陈出新 相辅为用 物竟天。

10、第 1 页 共 10 页 苏教版九年级上册第三单元 10 课 创造学思想录 同步练习 B 卷 姓名 班级 成绩 一 基础攻坚 共 15 题 共 30 分 1 2 分 填入下列空格处的词语 最恰当的一项是 春联 是文学殿堂里的一枝奇葩 它发自千人之心 出自万人之手 人们各展其才 各显千秋 若大江 东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳 A 豪放 婉约 粗犷 细腻 B 粗犷 婉约 豪放 细腻 C 豪。

11、第 1 页 共 9 页 苏教版九年级上册第三单元 10课 创造学思想录 同步练习 I 卷 姓名 班级 成绩 一 基础攻坚 共 15题 共 30分 1 2 分 依次填入下面横线处的词语 最恰当的一组是 那篓紫红色的杨梅 每一粒的样子都很好看 像一个个深红色的绒线球似的 从我的记忆中 过 海在我们脚下沉吟着 诗人一般 那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样 又像是情人的蜜 语那样芳醇 我怀着万分崇敬的。

12、第 1 页 共 10 页 苏教版九年级上册第三单元 10 课 创造学思想录 同步练习 D 卷 姓名 班级 成绩 一 基础攻坚 共 15 题 共 30 分 1 2 分 对下面句子中的词语填写正确的一项是 是夜间 各种色相都 了 一切色彩斑斓的词汇也就失去了 又在下雨 空间十分 任何 壮举豪情都铺展不开 诗句就不能不走向朴实 走向自身 走向情感 李商隐著名的 夜雨寄北 堪称其中典范 A 既然 隐退 功。

13、创造学思想录班级： 姓名： 一、目标导航学习目标：1根据课文说说什么是创造性思维。2初步感知培养创造性思维的方法。3品味文中一些句子的深刻含义。二、自主预学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成(1)读准下列加点字的读音啮挛瘘恂。

14、创造学思想录教学目标 ：知识与能力：了解思想录的写作特点，体会文本的基本特点。过程与方法：熟读深思，在品读中思考，提高阅读感悟能力。情感态度与价值观：了解创造性思维的基本特点，在学习和生活中主动培养创造性思维能力。教学重、难点 ：1、了解创造性思维的特点。2、品味文本中隽永智慧的语句，理解它们的意义和作用。课时安排 ：1课时第一课时教学过程复备栏。

15、创造学思想录课题创造学思想录课型新授第1 课时总课时数个 人 初 备二 次 备 课教学目标知识技能：1、认识到创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。过程方法：学会留心生活，从生活中发现哲理。情感、态度、价值观：培养自己的创造性思维的能力。教学重、难点重点：认识到创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法。

16、别总踩着别人脚步走路陈凌散发传统文化气息的故宫日历、印有个性话语的折扇、以“御花园彩石甬路”为主题的五彩耳钉近来故宫博物院及其文创产品吸引了不少人的目光。一时间，把故宫文化带回家，在朋友圈晒一晒来自故宫的礼物，成为风尚。在晒景、晒娃、晒自拍居多的朋友圈，百年文物缘何走红？“既富有时代气息，有意思；也饱含历史厚重感，有韵味。古典基础上的点滴创新，铸就了故宫文创产品活着的灵魂。”一。

17、涵养创新的精气神最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序“阿尔法狗（AlphaGO）”。对此，国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感，创新是引领发展的第一动力成为共识，创新成为当代社会的高频词。创新从哪里来？首先需要有一种生存与发展的紧迫感与危机感。500年来，世界经济中心几度变迁，背后的重要力量正是创新。创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大。