人教统编版九年级上学期语文第20课 创造宣言 同步练习 I 卷 姓名 班级 成绩 一 积累运用 共7题 共21分 1 9分 根据拼音写汉字 给划线字选择正确读音 他们一看那些小山 心中便觉得有了着 A zhu B zho 落 有了依靠 老舍。1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
创造宣言Tag内容描述：
1、20创造宣言教学目标课题创造宣言课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能联系文章的写作背景，把握作者的观点，理清文章的论证思路。过程与方法品味文章的语言风格，梳理本文的论证材料，明确材料和观点的联系。情感、态度与价值观增强自信心，树立创造意识，培养敢于创造的精神。课前准备课前预习作者简介陶行知（18911946），安徽歙（sh）县人,教育家。主要教育思想是“生活教育”，提出。
2、20创造宣言 学习目标： 1.学习运用对比论证、举例论证、比喻论证等论证驳斥错误观点的方法； 2.品味文章精妙的语言，体会其作用。 3.树立创造意识，培养敢于创造的精神。 【探究写法】 探究1：第二部分作者主。
3、20创造宣言当堂达标题 一、阅读原文，完成下列问题。 1.作者在文中反驳了哪几种错误的观点？ 2. 作者在批驳了错误观点之后，得出了怎样的正面论点？ 3.文章的最后一段有何作用？ 二、指出下列各句所运用的。
4、创造宣言 【新课导入】 请同学们说说“什么是创造”，再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。(旨在引发学生思考，激发 他们“创造”的积极性) 那么生活在20世纪的我们的教育家，又是怎样。
5、20 创造宣言 第二课时 教学目标： 1.学习运用对比论证、举例论证、比喻论证等论证驳斥错误观点的方法； 2.品味文章精妙的语言，体会其作用。 3.树立创造意识，培养敢于创造的精神。 教学过程： 一、回顾知识。
6、20创造宣言当堂达标题（一） 一、积累运用 1.下列加点字读音全正确的一项是（ ） A.塑像（s） 遁词（dn） 懦夫（ru） 豢养（ hun ） B.烟囱（cn） 樵夫（qio） 玄奘（xin） 中伤（zhn） C卦辞（u）。
7、20创造宣言 学习目标： 1.熟读课文，整体感知，了解作者。 2.了解演讲词的特点。 3.理清文章的脉络思路。 【新知预习】 一、查找工具书，按要求完成下面的问题。 1.给下面的加点词语注音。 中伤（ ） 遁词。
8、20 创造宣言 知能演练活用 夯基达标 1.下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A.塑像(s) 遁词(xn) 玄奘(zng) B.懦夫(nu) 鲁钝(dn) 崇拜(chng) C.监牢(jin) 遭遇(zho) 喑哑(y) D.懒惰(du) 豢养(hun) 创伤(c。
9、20 创造宣言 教学目标： 1.知识和能力：了解演讲词的特点，整体感知文章的主要内容，理清脉络层次。 2.过程和方法：学习运用对比论证、举例论证、比喻论证等论证驳斥错误观点的方法；品味文章精妙的语言。 3。
10、创造宣言 班 级 学习小组 姓 名 学习内容 拓展模块第二单元创造宣言 学习目标 1、学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。 2、品味文章语言的精妙。 3、领会自信心与创造力的因果。
11、创造宣言 【教学目标】 1了解演讲辞的文体特点。 2掌握阅读文章的基本方法。 3树立创造意识，培养敢于创造的精神。 【教学重点】学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文。 【教学难点】 1快速阅读全。
12、人教统编版九年级上学期语文第20课 创造宣言 同步练习A卷 姓名 班级 成绩 一 积累运用 共7题 共21分 1 9分 根据拼音写出相应的词语 那种熙熙然庭院的jng m 是一辈子思慕着的 探索应该有想象力 有计划 不能消极地 xi。
13、人教统编版九年级上学期语文第20课 创造宣言 同步练习B卷 姓名 班级 成绩 一 积累运用 共7题 共21分 1 9分 根据拼音写出相应的汉字 阅读是现代社会终身学习的需求 它的好处妇r 皆知 阅读既可以陶冶情操 又能够提升情。