参考教案

1、1.1 归纳推理教学过程：一：创设情景，引入概念 师：今天我们要学习第一章：推理与证明。那么什么是推理呢下面请大家仔细看这段flash，体验一下flash动画中，人物推理的过程。 学生观看flash动画。 师：有哪位同学能描述一下这段fla。

2、5 简单复合函数的求导法则一教学目标：1了解简单复合函数的求导法则；2会运用上述法则，求简单复合函数的导数。二教学重点：简单复合函数的求导法则的应用教学难点：简单复合函数的求导法则的应用三教学方法：探析归纳，讲练结合四教学过程一复习：两个函。

3、复数的加法与减法一教学目标：1知识与技能：掌握复数的加法运算及意义；2过程与方法：理解并掌握实数进行四则运算的规律；3情感态度与价值观：理解并掌握复数的有关概念复数集代数形式虚数纯虚数实部虚部 理解并掌握复数相等的有关概念。二教学重难点重点。

4、平面图形的面积一教学目标：1进一步让学生深刻体会分割以直代曲求和逼近求曲边梯形的思想方法；2让学生深刻理解定积分的几何意义以及微积分的基本定理；3初步掌握利用定积分求曲边梯形面积的几种常见题型及方法。二教学重难点：曲边梯形面积的求法及应用三。

5、函数的极值教学目标：知识与技能：理解函数极值的概念会求给定函数在某区间上的极值过程与方法：通过具体实例的分析，会对函数的极大值与极小值情感态度与价值观：让学生感悟由具体到抽象，由特殊到一般的思想方法教学重点：函数极值的判定方法教学难点：函数。

6、导数与函数的单调性教学目标：知识与技能：理解函数单调性的概念会判断函数的单调性，会求函数的单调区间过程与方法：通过具体实例的分析，经历对函数平均变化率和瞬时变化率的探索过程通过分析具体实例，经历由平均变化率及渡到瞬时变化率的过程情感态度与价。

7、最大值与最小值问题教学目标：知识与技能：会求函数的最大值与最小值过程与方法：通过具体实例的分析，会利用导数求函数的最值情感态度与价值观：让学生感悟由具体到抽象，由特殊到一般的思想方法教学重点：函数最大值与最小值的求法教学难点：函数最大值与最。

8、复数的几何意义一教学目标：理解复数与复平面内的点平面向量是一一对应的，能根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。二教学重难点：重点：理解复数的几何意义，根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。难点: 根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。。

9、综合法一教学目标：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的基本方法之一：综合法；了解综合法的思考过程特点。二教学重点：了解综合法的思考过程特点；难点：综合法的思考过程特点。三教学方法：探析归纳，讲练结合四 教学过程一复习：推理合情推理或然性推。

10、数学归纳法教学目标知识与技能： 理解数学归纳法的概念，掌握数学归纳法的步骤；过程与方法： 经历观察思考分析抽象概括出数学归纳法的两个步骤，初步形成归纳猜想和发现的能力；情感态度价值观：通过数学归纳法的学习初步形成严谨务实的科学态度和严谨的数。

11、综合法和分析法的应用一教学目标：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程特点。二教学重点：会用分析法和综合法证明问题；了解分析法和综合法的思考过程。教学难点：根据问题的特点，结合分析法。

12、1.2 类比推理教学过程一问题情境从一个传说说起：春秋时代鲁国的公输班后人称鲁班，被认为是木匠业的祖师一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手，这桩倒霉事却使他发明了锯子.他的思路是这样的：茅草是齿形的；茅草能割破手. 我需要一种能割断木头。

13、简单几何体的体积一教学目标1理解定积分概念形成过程的思想；2会根据该思想求简单旋转体的体积问题。二 学法指导本节内容在学习了平面图形面积计算之后的更深层次的研究，关键是对定积分思想的理解及灵活运用，建立起正确的数学模型，根据定积分的概念解决。

14、新教材适用183;北师大版数学综合法一教学目标：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的基本方法之一：综合法；了解综合法的思考过程特点。二教学重点：了解综合法的思考过程特点；难点：综合法的思考过程特点。三教学方法：探析归纳，讲练结合四 教学过。

15、新教材适用183;北师大版数学复数的几何意义一教学目标：理解复数与复平面内的点平面向量是一一对应的，能根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。二教学重难点：重点：理解复数的几何意义，根据复数的代数形式描出其对应的点及向量。难点: 根据复数的。

16、新教材适用183;北师大版数学复数的加法与减法一教学目标：1知识与技能：掌握复数的加法运算及意义；2过程与方法：理解并掌握实数进行四则运算的规律；3情感态度与价值观：理解并掌握复数的有关概念复数集代数形式虚数纯虚数实部虚部 理解并掌握复数相。

17、新教材适用北师大版数学5 简单复合函数的求导法则一教学目标：1了解简单复合函数的求导法则；2会运用上述法则，求简单复合函数的导数。二教学重点：简单复合函数的求导法则的应用教学难点：简单复合函数的求导法则的应用三教学方法：探析归纳，讲练结合四。

18、新教材适用北师大版数学导数与函数的单调性教学目标：知识与技能：理解函数单调性的概念会判断函数的单调性，会求函数的单调区间过程与方法：通过具体实例的分析，经历对函数平均变化率和瞬时变化率的探索过程通过分析具体实例，经历由平均变化率及渡到瞬时变。

19、新教材适用北师大版数学最大值与最小值问题教学目标：知识与技能：会求函数的最大值与最小值过程与方法：通过具体实例的分析，会利用导数求函数的最值情感态度与价值观：让学生感悟由具体到抽象，由特殊到一般的思想方法教学重点：函数最大值与最小值的求法教。

20、北师大版数学精品教学资料1.2 类比推理教学过程一问题情境从一个传说说起：春秋时代鲁国的公输班后人称鲁班，被认为是木匠业的祖师一次去林中砍树时被一株齿形的茅草割破了手，这桩倒霉事却使他发明了锯子.他的思路是这样的：茅草是齿形的；茅草能割破手。