表达要得体

1、写作 表达要得体教学安排1.多阅读，理解语言表达得体的全面含义和重要意义。2.巧模仿，揣摩在运用书面语言时，应该怎样根据不同的语境条件和语体特征，选用恰当的语句来表情达意。3.勤练习，能分清不同的对象、场合、目的等要素，使语言表达发挥最佳效果，努力提高自己的综合素养。课时安排2课时。建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。课前准备了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。我们班最近变化很大，卫生好。

2、,表达要得体,写 作,初中八年级语文上册写作精讲课程,表达得体,著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起来，拾起话筒面带微笑对观众。

3、某家生了孩子 满月时抱出与大家见面 甲说 这孩子将来要发财 乙说 这孩子将来要做官 丙说 这孩子将来是要死的 一次 在酒会上 一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上 士兵悚然 全场寂静 气氛尴尬 这时 只见这位将军轻抚士兵肩头 说 老弟 你以为这种治疗能长出头发吗 全场立刻爆发出了笑声 人们紧绷的心弦松弛下来了 宴会充满了欢乐的气氛 且听下面两个故事 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 看图画 思考 。

4、表达要得体 1 学习语言表达得体的技法 2 做到遣词用语得体 3 能在日常生活中做到语言表达得体 表达得体 著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒 全场一片哗然 这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了 只见她从容站起来 拾起话筒面带微笑对观众说 谢谢大家 是你们的热情让我倾倒 现场观众立即报以热烈掌声 得体 它的含义是指言语 行动等恰如其分 语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言 也就是根据。

5、写作：“表达要得体”1.（1）下面是某位同学起草的给来校做讲座专家的感谢信,你觉得有什么不妥之处吗?先生:感谢你在百忙中抽出时间为我校做讲座,你的讲座深入浅出,联系实际,有一定水平,大家还是比较满意。以后有机会,我们还会继续邀请你来做讲座。此致敬礼!学校月日1. (1)对专家称呼“你”不得体,应称呼“您”表示敬意。(2)认为专家讲座只是“有一定水平”不当,应为“水平。

6、某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。 甲说：“这孩子将来要发财。” 乙说：“这孩子将来要做官。” 丙说：“这孩子将来是要死的。”,一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。,且听下面两个故事：,良言一句三冬暖,恶。

7、第六单元,语言表达要得体,听故事：,这样说话得体吗？,故事1：,一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”,他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。（不得体）,故事2：,新年之前,几位干部带着两个青年工人去看望退休的老师傅,代表大。

8、八年级上册语文人教版写作六 表达要得体写作六表达要得体学习语言表达得体的方法，学会在书面交流中得体地运用语言的能力和技巧。重点学习语言表达得体的方法。难点学习在书面交流中得体地运用语言的方法。引导法探究法点拨法1课时一新课导入大家应该听说过。

9、表达要得体第 六 单 元 写 作 话题指导如 何 做 到 表 达 得 体 呢 1.考 虑 写 作 的 目 的 。 不 同 的 写 作 目 的 ， 意 味 着 言语 方 式 言 语 的 态 度 应 有 所 不 同 ， 以 适 应 特 定 的需。

10、表达要得体 学习目标1根据表达目的，注意读者对象的特点和应用的场合，以得体地表达。2在写作中能够恰当使用词语与句子，做到语言表达得体。3初步了解一些实用文特点，根据其特点选择得体的表达方式与内容。 首先应考虑写作的目的；还要注意读者对象的特。

11、某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。甲说：这孩子将来要发财。乙说：这孩子将来要做官。丙说：这孩子将来是要死的。一 次 ， 在 酒 会 上 ， 一 位 年 轻 的 士 兵 不 慎 将酒 泼 到 将 军 的 秃 头 上 ， 士 兵 悚 然 ， 。

12、 在 一 个 黄 昏 的 早 晨 ， 有 一 位 年 轻的 老 人 ， 拿 着 一 把 闪 亮 的 木 刀 ， 砍 死 了一 个 活 泼 的 死 人 。 不 料 被 一 个 瞎 子 看 到 ， 就 叫 瘸 子 去 探 个 究 竟 。 瘸 子。

13、 你听过蒲公英梳头的声音吗蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了你听过八十只蚂蚁小跑步的声音吗那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，噗 p一粒小酸果从头顶落。

14、 决胜2019年中考 语文专题复习 知 识 方 法语法错误 语序不当搭配不当 成分残缺或赘余结构混乱 逻辑错误不合逻辑 修辞错误表意不明 解题方法的归纳：主干法同类法矛盾法其他 识记语法公式定语主语状语谓语定语宾语 一成分残缺 1主语残缺：。

15、表达要得体 教学目标 1知识目标：了解有关司马迁及其史记的文学常识；积累文言词汇。抓住语言描写的感情色彩来引导学生理解课文和人物的性格特征。揣摩在运用书面语言时，应该怎样根据不同的语境条件和语体特征，选用恰当的语句来表情达意。 2能力目标：。