北师大版1

1、天净沙 秋思 马致远 我来选择 1 下列 加点字的读音 完全正确的是 2分 A 叱咤 ch 蓬蒿 o B 差使 ch i 狡黠 xi C 呵斥 k 匀称 ch n D 阴霾 m i 盔甲 k i B 18 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A 沧桑 c ng 氛。

2、天净沙秋思教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。2.过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。3.道德、情感、价值观：领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。教学重点：1背诵诗歌。2品味语言，体会作品的意韵。教学用具：自制录音带、录音机、课件。教时安排：一课时。

3、想象虚构1教学目标 1、了解虚构的类型2、通过虚构培养学生的想象能力3、感受想象和虚构在创作中所起到的作用2学情分析 学习虚构其实就是培养想象能力。我们在作文教学中经常强调要写真人真事，真情实感。但是我们不能否认，许多写得好的作文常常是虚构之作，只是这些作品编得圆熟而已，说明写作往往离不开虚构，更离不开想象。因此，本单元的综合性学习以训练学生的想象为主。3重点难点。

4、体验颖悟 1教学目标 教给学生运用联想与想像获得作文材料的方法2学情分析 毕来班学生，对生活人生有一点的感悟和理解，但不善于捕捉有价值的信息，写出有价值的文章来。能过本课，降低写作门槛，引导学生善感善悟，善写真情实感，表真知灼见。3重点难点 激发联想与想像，捕捉有价值的写作素材4教学过程 环节一：由“想”引入。1、挑一至三名学生，谈一谈进入多媒体教室后的感受，想。

5、通感表现 教学设计1教学目标 1.了解通感这一特殊的修辞手法，理解通感修辞的表达效果。2.进一步了解写作中想象力的重要，延伸到“通感”和艺术表现中加以理解并运用。3.实践通感、比喻等的运用，提高艺术表现力和鉴赏力。2重点难点 1.理解通感修辞的内涵及在作品中的妙用。2.学会体会通感的作用，学会在写作中运用通感这种修辞3、进一步了解写作中想象力的重要，延伸到“通感”和。

6、开头结尾【教材分析】文章如何开头，事关重大。从文章的本身看，它要能理出头绪，确定基调，笼罩下文，提携文章，便于下文的生发、延展。从读者的心理考虑，它要具有吸引力；结尾是文章的总收束。它是正文的自然伸延，内容发展的必然结果，犹如百川归海、巨瀑注谷，要能够收束得拢、承受得住、涵蕴得下，实非易事。好的结尾或是晓之以理，帮助读者明确题旨，加深认识，如更上层楼；或是诉之以情，感染读者反复回味。

7、天净沙 秋思,马致远,一、了解元曲这一文学体裁及作者。,二、了解本文所表达的思想感情， 体会文中所创设的意境。,三、体会寄情于景的写作手法。,教学目标,四、熟读并背诵全诗。,我国古代不同历史时期占主导地位的文学体裁：汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着一个时代文学作品的最高成就。,文史知识,关于元曲,“曲”是一种合乐歌唱的诗歌形式。元曲继唐诗宋词后兴起, 是元代的新诗体。,元曲,剧曲。

8、柳 宗 元游 记 散 文 孤独执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照 江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 一 作 者 及 文 体 介 绍 ：字子厚，世称柳河东唐代著名文学家，哲学家 ，唐宋八大家之一，与韩愈并称韩柳在他。

9、看 看 谁 把 词 语 花 开 得 最 漂 亮 。 杰 作 喧 嚣 缝 隙 悬 挂 隔 着 漂 浮 聆 听 胸 膛 挟 来 掩 映 沉 醉 折 叠 撩 过 来 雷 声 轰 鸣 凝 神 谛 听人 喧 马 嘶 山 回 谷 应 漫 天 浮 游。

10、1.识 记 文 中 的 生 字 词 ； 把 握 文章 的 主 旨 。2.品 读 文 章 对 蚂 蚁 的 描 写 ， 学 习 作者 细 心 观 察 ， 善 于 联 想 的 写 法 ， 3.感 悟 蚂 蚁 的 精 神 ， 领 会作 者 对 生。