安塞腰鼓导学案无答案

1、17 安塞腰鼓 预习案一 材料链接1.作者简介刘成章,当代诗人散文家,陕西人.他在中学时代就开始了文学创作,八十年代是他创作的一个高峰.他的第一篇散文转九曲获得了散文优秀作品等奖.安塞腰鼓获鲁迅文学奖,被选人中国当代散文精华.刘成章在创作时。

2、安塞腰鼓 一学习目标:1能感情充沛的朗读课文.2了解文章内容,理清结构,抓住重点语句明确中心.3赏析语言,体会文章描写场面的技巧方法.二学习重点:了解文章内容,理清结构,抓住重点语句明确中心.三学习难点:赏析语言,体会文章描写场面的技巧方法。

3、17.安塞腰鼓 刘成章学习目标1. 积累生字词,有感情地朗读课文.2. 把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势.自学检测1.给下列加点字注音:晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 亢奋 戛然而止 恬静 瞳仁 磅礴 2.解释下列词语含义: 晦暗: 羁绊: 蓦。

4、安塞腰鼓导 课题授课人案序学习目标重点难点1学习朗读课文,感受安塞腰鼓的磅礴气势.2理解排比的修辞手法及其在本文中的作用.学习内容与流程一 检查预习1落实字词,会读会写.2了解作者和安塞腰鼓的情况.二知内容.1放录像.安塞腰鼓曾在我国多种大。

5、17安塞腰鼓 班级: 姓名: 小组评价: 教师评价: 第一课时一:教学目标:1感受安塞腰鼓的磅礴气势,品味西北特有的艺术奇葩.2学习文章形神结合的语言.3感受生命的律动蓬勃想像力.二知识链接:安塞腰鼓:安塞腰鼓诞生于黄土高原,是一种独特而优。

6、 安塞腰鼓第二课教学思路 学习目标1理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用.2理解西北高原人民生命中奔放的力量,理解阳刚之美.资料链接一作者:刘成章,生于1937年,陕西省延安市人.现任陕西省作家协会副主席中国散文学会常务理事.已出版六种散。

7、17 安塞腰鼓 导学目标1让学生查阅有关安塞腰鼓的资料,了解其特有的文化内涵;查阅工具书,掌握生字词2有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析.3体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力,从而陶冶情操.重点难点1反复诵读,体味文章的韵律和气势.2品味语句。

8、安塞腰鼓 课题安塞腰鼓导学目标 1学习朗读课文,感受安塞腰鼓的磅礴气势. 2理解排比的修辞手法及其在本文中的作用.个人补充内容导学工具小黑板迷津指点课前预习1落实字词,会读会写.2上网了解作者和安塞腰鼓的情况.大海拾贝走进文本朗读感知一知内。

9、湖北省武汉市陆家街中学九年级语文下册 安塞腰鼓导学案 新人教版 课 题安塞腰鼓课 时一课时教 师学生姓名学习时间班 级备课组学案设计学习目标1 通过反复朗读,体会安塞腰鼓的文化内涵和孕育其中的生命活力.2 引导学生通过朗读,学习和品味文章语。

10、湖南省茶陵县潞水学校七年级语文下册 安塞腰鼓导学案 人教新课标版 教学目标知识与技能 1让学生查阅有关安塞腰鼓的资料,了解其特有的文化内涵;查阅工具书,掌握生字词. 2有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析.过程与方法 反复朗读体验.情感态。

11、安塞腰鼓 学习目标学习目标课前预习课后反馈1指导学生朗读感受安塞腰鼓的磅礴气势.2理解排比等修辞手法及在本文中的作用.学习重难点理解排比等修辞手法及在本文中的作用.知识链接刘成章:当代诗人散文家陕西人.他在中学时代就开始了文学创作八十年代是。

12、安塞腰鼓 学习目标1学习文章形神结合的语言. 2感受生命的律动蓬勃想像力重点难点重点:正确流畅有感情地朗读课文.难点:理清文章结构.知识链接 1安塞腰鼓简介安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有年以上的历史.独具魅力的安塞腰鼓象掀起。

13、安塞腰鼓 安塞腰鼓策略与反思纠错与归纳学习目标1有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析;2理解文中短句的运用及排比反复的作用;3理解作者对激荡磅礴的生命力量的歌颂.使用说明与学法指导用双色笔勾画出本节课的重要知识点导学提纲朗读课文,理解课文。

14、17 安塞腰鼓 1字音磅礴 羁绊 亢奋 冗杂 烧灼 戛然 瞳仁 2释义冗杂:亢奋:大彻大悟:叹为观止:戛然而止:羁绊:1 了解作者:刘成章,1937年生,陕西省延安市人.1961年毕业于陕西师范大学中文系.现任陕西省作家协会副主席中国散文学。

15、广东省东莞市寮步信义学校七年级语文下册17 安塞腰鼓导学案 新人教版 第一课时学习目标1让学生查阅有关安塞腰鼓的资料,了解其特有的文化内涵;查阅工具书,掌握生字词;2有感情地朗读课文,学会抓住重点句子赏析;3体会安塞腰鼓强烈的艺术感染力,从。