陕西省宝鸡市千阳县红山初级中学七年级语文下册 17 安塞腰鼓导学案（无答案） 新人教版

安塞腰鼓 【学习目标】1、学习文章形、神结合的语言。 2、感受生命的律动、蓬勃想像力【重点、难点】重点：正确流畅、有感情地朗读课文。难点：理清文章结构。【知识链接】 1、安塞腰鼓简介安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。2、走进作者刘成章，1937年生，陕西省延安市人。其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓 是羊想云彩中的一篇。【课时设计】两课时第一课时【预习导学自主学习】1、自读文章，解决生字、词。给加线字注音。瞳仁（ ） 亢奋（ ） 羁绊（ ） 山崖（ ） 冗杂（ ）烧灼（ ）磅礴（ ） 淋漓（ ） 戛然（ ） 闭塞（ ） 束缚（ ）2、解词：大彻大悟： ；惊心动魄： ；叹为观止： ；戛然而止： 。3、填空：后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）地搏击着。它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。它使你从来没有如此（ ）地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你（ ）于那农民衣着包裹着的躯体，那（ ）着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以（ ）出那么奇伟磅礴的能量！我的问题。【课内导学合作探究】1、自由朗读课文，注意朗读要求：1-4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。2830自然段：舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。2、文章按“鼓响前 ”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话：【训练反馈巩固提高】1、 下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（ ）：2、 A、排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势3、 B、排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用4、 C、运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成5、 D、运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动6、 2.文章第一部分和第三部分都渲染了寂静的气氛，请你说说这样写的好处。7、第二课时【预习导学自主学习】深入阅读课文，感受感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。1、一群茂腾腾的后生”作者用这几个字组成短句作为文章的首段，有什么作用？2、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”句中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞” 了“那么一股劲”？3、观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗？这句话该如何理解？【课内导学合作探究】（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1、如何理解：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”这一段中排比手法的运用的表达效果是什么？2、“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南”打不得这样的腰鼓？3、“耳畔是一声渺远的鸡啼”，为什么听到这样的“鸡啼”？4、大西北一度成了贫困落后的代名词，作者为什么还要这样热情地歌颂西北汉子、黄土高原？【训练反馈巩固提高】 学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右【课后反思】